1. 基本信息
2. 职业取向系统分析
2.1自我性格分析
自我评价：喜欢听取别人的意见，不喜欢复杂的人际关系，做事认真、待人诚恳，平时比较安静，喜欢幽默，会把别人对事情的看法投射到自己身上，内心过于敏感，有很强的学习力；
他人评价：真诚、有良好的亲和力；
测评分析：ISFP 做事一般都会考虑到别人的感受。对他人体贴入微，会优先考虑别人的需求，有时考虑别人事情太多，会耽误自己的工作和生活，与人交往喜欢一对一模式。
真诚、善于栽培别人、性格平和、乐观、不喜压力。
2.2职业兴趣分析
自我分析：喜欢用已学习的知识技巧帮助别人解答问题，尤其是学习和教育方面的内容；喜欢学习，除了理论性强的知识不喜欢，其他知识，只要是和生活相关的，有用的知识都喜欢学。喜欢动手做些事情，行动力很强，总觉得与其去想一件事，不如直接动手去做这件事，边做边想时，这件事情就完成了。
测评分析：首先，是社会型，我的工作就是一项与人打交道的工作，需要和人谈心、理解他人的意图，给学生讲课、设计课程。与我的性格联系到一起，ISFP的性格对他人的感受和反应有着敏锐的觉察，这也许是我当时走向教师岗位的内心需求。
第二，是现实型。我是一个很实际的人，在之前的性格测试中就已经提到。我比较喜欢动手做些事情，比如烹饪，而且我一旦去做，每次都很成功。这和我最原始的性格很相关，内向、喜静。我喜欢现实性的实在的工作，但我不喜欢太繁重、繁琐的工具。现实型中的真诚、谦逊、敏感、务实、朴素、节俭、腼腆这些特点我都具备。
2.3价值观分析
最看重的前两项：能提供良好的受教育机会（从工作开始我一直在很努力地学习，只要是单位能给我提供的有价值的学习机会，我都会很高兴地参与）、能充分发挥自己的特长
最不看重的两项：工作环境舒适、有较高的社会地位
2.4需要分析
问题：10年后，我想成为一个什么样的人？
十年后，我想成为能够吧自己的工作做成一份事业的一种人，能够在我擅长的领域自己做一番事业。我更倾向于学习方面的咨询教育工作。
3.商业价值的分析
知识积累情况：
学生心理健康教育咨询知识
亲子关系知识
学习能力培养知识
职业技能梳理：
教学技能
心理咨询技能
心理讲座、培训技能
家庭教育技能
学习技能
现有职业竞争力的主要体现：
在学校心理教育咨询行业工作十一年，遇到大量的咨询案例，积累了很多经验。在工作中，各种技能都能比较娴熟地运用。尤其是学生学习和考试方面的咨询或教育培训工作，这部分已经形成了比较成型的课程。
4.职业机会系统分析
理想职业调查分析
我的理想就是做自己喜欢的并且擅长的工作，成立教育咨询工作室。这个职业目前在鞍山没有，当地的心理咨询师比较多，大多是半路出家，考个心理咨询师的证书，没有什么从业经验，就在社会上做心理咨询，并且没有职业道德。曾经有个严重抑郁的高一学生，初三时在一个咨询师那里咨询了好久，来到我校后，我发现问题，马上与家长联系，现在经过北京大医院心理科的治疗，状况好很多。一看到这种乱象就打破了我建立自己工作室的想法，让人感觉这个行业没有什么好的发展。
我的职业定位放在学习问题的解决上，目的在于培养孩子的学习能力。运用非学科的教育咨询，帮助孩子提高学习能力，进而提高学业成绩。这个鞍山一部人在做，类似于教练技术，小时收费300，假期经常开展拓展训练营之类的活动项目，需要场地，大多也是多人合作。我知道一个这样的团体，一人是职业规划师（自由职业）、一人是培训师（以前卖安利的，特别能讲，花了十多万学习安利的课程）、一人是辅助引导者（本地一所大学的学生），他们合作做了一个训练营，假期开营。这样的项目我也不喜欢，我喜欢的是我擅长的学习能力的提高，虽然内容不一样，但我喜欢他们的合作模式。
5.职业定位与行动计划
职业目标：积累有关学习能力培养和训练的知识，拓展人脉，寻找合作伙伴，提升自己说话能力；
行动计划：每周听相关微课三至五节，并做笔记（硬伤，准备好笔记本）
每周发至少一条专业相关的朋友圈内容，传播知识
争取每月抽出时间与行业内的人交流
每天至少听一条《好好说话》，并总结笔记。
发展策略：工作中和工作外多给自己补课
拓展更多的知识技能
寻找乐于传授经验的前辈，学习知识（有一位特别好而已超级有经验的老师，我经
常向他学习，他也有意栽培我，这学期我还得向他多学。）
我的职业规划书
提示：以下为职业规划训练营同学的结业作业，涉及隐私部分已经做过处理。
大学生职业生涯规划书作业三则
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生涯规划
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