晏子使楚的文言文教学
课题：《晏子使楚》
助学目标：1.文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。
2.理解人物形象，赏析其中个性化的语言。
3.培养热爱祖国的思想感情和不卑不亢的处事态度。
助学重点：文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。
助学难点：1.古今词义差别;不同于现代汉语的`语序。
2.理解人物形象，赏析其中个性化的语言。
助学安排：2课时
助学过程：
第1课时
一、创设情境：通过蔺相如完璧归赵的故事导入。
二、学生自助：
1.解决生字词。
2.能流利地朗读课文。
3.学生交流课前查找到的相关文学常识(教师适当补充)找出古今词义现象和通假字。
三、求助互助：
1.学生交流自助学稿在字词上遇到的问题，讨论解决
2.在字词理解的基础上翻译句子，先口译再写下来。
四、教师补助：
1.翻译全文。
2.古今词义现象和通假字。
五、课堂巩固：
1.完成探究练习三、四。
2.整理课堂翻译笔记。
六、续助方案：
1.背诵课文第二段。
2.《自主学习单》课前思考。
第2课时
一、抽查背诵，导入新课。
二、学生自助：
1.通读课文，能复述课文故事内容。
2.分别划出文中描写楚王和晏子的语句，说说作者主要运用了什么人物描写方法。从中归纳出楚王和晏子各是具有怎样性格的人。
三、求助互助：
1.说说晏子是通过什么方式反驳楚王的?这样的方式有什么好处?
2.讨论：你怎样看待楚王羞辱晏子这样事?读了这篇课文，联系现实生活谈谈你的感受。
3.用课本剧的方式演绎学习成果
四、教师补助：
1.在自助展示字词句意时教师须补充并指导学生记录
2.对人物的分析评价教师要适当补充
五、课堂小结：
①重点字词句 ②人物形象
五、课堂巩固：
1.整理笔记，背诵课文。
2.《同步练习》合作探究。
六、续助练习：
背诵课文及重要字词句。
课题：《晏子使楚》 班级 姓名
自助学习：
一、查找有关资料，了解课文的相关文学常识(作者、出处等)。
二、初读课文，积累字词：给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
晏婴( ) 缚( )一人 酒酣( ) 诣( )王 曷( )为者 jú( )生淮南 枳( ) 耶( ) 熙( )
三、再读课文，解释下列词语在课文中的意思。
1.将使楚 楚王闻之 谓 左右 齐之 习辞者也 今方来 吾欲辱之 左右对曰 为其来也 臣请缚一人过王而行 何坐 酒酣 诣王 曷为者也 齐人固善盗乎 避席 婴闻之 叶徒相似 其实 圣人非所与熙也 寡人反取病焉
2.归纳出课文中的“之”的用法。
3. 归纳出课文中古今异义的词语。
4. 归纳出课文中通假字。
四、三读课文，根据书下注释以字字落实为原则翻译课文并将重点字词义写在书上。
五、在理解课文内容的基础上，思考探究：
1.晏子是一个怎样的人?(找出相关语句分析)
2.楚王是一个怎样的人?(找出相关语句分析)
▲3.晏子是用什么方法反击楚王的?晏子这样反击楚王的好处是什么?
★4.你怎样看待楚王羞辱晏子这样事?读了这篇课文，联系现实生活谈谈你的感受。
课堂巩固：
第1课时：
1.改编《晏子使楚》，写成剧本。
2.整理课堂翻译笔记。
第2课时：
整理笔记，背诵课文。
续助方案：
第1课时：
背诵课文第二段。
第2课时：
背诵课文及重要字词句。