这是一篇小学六年级1000字作文，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
自开学以来，我们第一次隆重地用录像机把上课过程记录下来。在今天上午的课堂上，我却展开了强烈的心里搏斗。
丁零零，上课了，在教室的角落里有一架录像机直对着我们。别看我们坐得笔直笔直的，像一棵棵小松树一样扎根在土地上。你们却不知我们的心一直在上下左右翻滚着，紧张极了。我的心怦怦直跳，犹如在迷宫找不到出路一样。过了一会儿，张老师精神抖擞地走向讲台，和我们亲切地相互问好后正式开始了。看看我周边同学们脸上挂着的神情和一起一落的胸脯，我想他们也和我一样紧张得不得了吧。
“今天上课之前咱们先来听一段音乐。”老师神秘地说道。紧接着优美的旋律响起，把我们的心带入了音乐世界当中。正当我们刚听出音乐中有点伤感的时候，张老师突然停止音乐，问道：“歌词中‘牵住你的手，相别在黄鹤楼’中，是谁牵谁的手？”杨鑫磊马上举手脱口而出：“李白牵住孟浩然的手。”张老师用手中的笔轻轻一按，大屏幕马上出现课题“黄鹤楼送孟浩然之广陵”。我们齐声响亮地读课题，老师又问道：“你们认为这首诗里面最关键的字眼是哪个？”同学们你看看我，我瞧瞧你，有些估计紧张过了头，竟然说成“鹤”和“之”。我想这下麻烦了，老师肯定会失望的，怪我们没有好好预习课文。可是张老师并没有生气，恰恰相反，用温柔的口气又重述了一遍：“到底是哪个字能透露出这个题目的主要内容呢？”我眼球一转，恍然大悟。可另一位同学已经抢先大声说出了我的答案“送”字。哎！都是“紧张”惹的呀！
不过接下来的气氛马上缓和多了！我们互相交流对诗人的了解，对名楼、名城的认识，争先恐后地展示自己的朗读艺术，教室里一派祥和的气象！
对烟花一词的了解，张老师煞费苦心哪。她先让我们展开想象，说说心目中的烟花美景，再通过播放烟花美景图，并配上优美的描述，让我们加深印象。那杨柳依依、百花争艳、云雾弥漫的奇丽景象立刻把我们迷醉了，我们再次朗读“烟花三月下扬州”的诗句时也是情溢其中啦！
“船开了，船越行越远了，船已经消失在水天相接之处了……可是李白却还在江边伫立着，长久地凝望着。”我们看着屏幕中李白深情目送孟兄的录像短片，也是热泪盈眶地深情朗诵着。那真挚的友情，那脍炙人口的送别诗，就这样牢牢地记在了我们的心中了。
下课啦，可我们早已忘记刚才都被监督在录像之中呢！噢，这次的录像课，隆重且精彩且难忘！