这是一篇初中初二1000字作文，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
时间它真有脚啊，轻轻悄悄地挪移着。转瞬间我猝不及防地与画笔已经惜别了三百多个日夜。进入初二，繁重的作业排挤了我画画的时间，但总是习惯性地忙里偷闲对自己的画画习作回眸欣赏。看看堆满书桌的画纸，我情不自禁地俯身清点。
打开装满习作的纸箱，如同打开一部倒转时空的机器，一幅幅习作就象一张张胶片记录着我学习绘画的点点滴滴。
保存最早的“作品”是我三岁时画的，上面的内容现在看不太懂，纸上的颜色五彩斑斓，画中间是一只像猫又像狗的动物，占居了画面的多半篇幅。我自己现在都想不起了那时的创意，但那股快乐、天真的气息却扑面而来。我从小对色彩充满了好奇，常常拿着粉笔或者水彩，在纸上、墙上，甚至是床上胡乱涂鸦，乐此不疲。
署有“五岁习作”字样的画作，不论是从形式还是内容与之前比较都有所不同了。风格不再是以颜色鲜艳为主基调，布局也不再乱七八糟。看到这些画面，我依稀能够想起那些可爱的动画片，想起在幼儿园唱歌、用手抓饭、分吃点心的情景。那时，我担心吃下西瓜籽后头顶会冒出瓜藤；相信在屋里打伞会长不高；会以为说谎鼻子会长长。我还想像着长出红红的头发变成凡高；想像能像神笔马良一样，把心中的幻想变成现实。
再往下翻，映入眼帘的不再是水彩、油画，而是线描与速写。有一幅参赛获奖作品勾起了我尘封的记忆。记得是读一年级的时候，我提前跟着老师学线描，老师对我的要求很高，而我却又对线描的手法难以掌握。七岁的孩子无法理解老师的期望与用心，看着身边同学色彩缤纷的水彩画，再看看我的画板上却是只有黑白两色、单调乏味的线描画，我开始对画画丧失兴趣。我更渴望出去与伙伴玩耍，去看我喜欢的动画片。我觉得画画成为了一种煎熬，我不想走进画室，每次上培训班都盼着早点下课，早点放学。画板上的线条显得僵硬浮躁，像一根根干木枝，毫无生气。那段时间，我总是哭闹着不肯参加美术培训。老师发现了我的变化，他开始鼓励我，并指导我参加比赛。经过两周的精心准备，我的一幅线描风景画获得了全国中小学生美术摄影书法大赛银奖。在拿到获奖证书的那天，我怀揣证书小跑回家，与全家人分享我第一次获奖的喜悦。
我的梦想之门又重新开启。几根线条就能勾勒出一个生动的人物，构造出奇特的房屋，我开始体会到了线描的魅力。从那以后，我比以前更加静心，更加勤奋。慢慢地，我领悟到了线描的要领，学会控制笔力，学会注意线条叠压和轻重变化，画面比初学时长进了许多。对于审美，我也开有了自己的判断，不美的东西一笔带过，美的东西才细致刻画。画画让我明白了生活和学习的道理：要把握重点，学会选择，学会取舍。
在众多的素描习作中，有一幅画吸引了我的眼球。这幅画有好几处圆形水渍，像脸上的雀斑一样，十分抢眼。这几点水渍，风干了我两年前留在画纸上的记忆。
我记得这是我初一上学期时画的。初一的我很叛逆，画画也因此受到了影响。这时期的习作，线条大多显得凌乱，整个画面要么一片灰暗，要么一片呆板，根本谈不上层次与动感。那天是星期天，我照例到画室去学素描，动身的时候，我觉得妈妈的动作迟缓了一些，差一点让我迟到。走进画室，我原来画画的位置被同学挤占了，那个位置是我最顺手的素描角度。我立马感觉莫名的烦躁。我把心中的怨气全都发泄在画纸上，任意布局，随手用笔，习作的效果可想而知。这时，老师发现了我的异常，靠近我，与我沟通了很久。他对我讲了凡高画画的经历，提醒我要学会面对逆境，鼓励我不要忘记初衷，不要轻言放弃梦想。我想起妈妈平时对我的关爱与期待，泪水夺眶而出，洒满画纸。
我的画画习作还有很多，题材全都是石膏头像和静物写生，只不过还停留在启蒙的水平。时间就像沙粒一样从指缝中不知不觉地滤过，一晃已与画画割舍了一年多。我渴望有朝一日能够重新拾起我心爱的画笔，用七色彩虹去妆点多彩人生。
岁月如歌，苦难迎合。清点习作，一幅幅图画又如同一串串美妙的音符，与成长相伴，宛若合拍。我们的成长不会一帆风顺，只要战胜挫折，战胜自己，就一定能实现人生梦想！