课堂是学习的空间

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课堂是学习的空间。人是怎样在课堂中进行学习的。学习是一种活动。进入这个空间的人是主人。这个空间是属于每一个学习的人的。

每天我要上两节课,每个学生要听我上一节课。每次上课前,我先要问自己一个问题:今天的课上什么内容是我要去讲的,这些内容要怎样开展,哪些内容只有学生通过独立思考才会获得的。每一堂课的内容都要花上很长的时间考虑。很难具体说出多少时间,因为我会从很早就开始考虑这个问题,并一直延续到很久。尽管每节课的内容各不相同,但是有些东西自始至终是相类似的。这些类似的内容就是我一直在思考的。对于思考问题,我有个习惯,时常从给自己提问题开始的。有的时候,我觉得策划得天衣无缝,实施过程中却漏洞百出。有的时候,我觉得无所适从,临场时却会灵感闪现。每天,我还要做同样的一件事情,就是不停地观察周围的学生和教师的行为的变化。我觉得这真是很有趣的一件事情,简直是个万花筒。对无休止地延长工作时间或者说是霸占学生的学习时间,可以说是深恶痛绝。我把学习看作是项活动,它和体育活动,和做实验,还有学生最乐于的上网玩游戏一样,学习就是一项活动,它应该让人身心愉快才是。可事实并非如此。

现在我就在教室里,面前的学生在独立做数学试卷《特殊四边形综合》,时间才过去20多分钟,只有三分之一的人正投入于做题。有近十几人学生从一开始就不知道该做什么,还有十几位学生逐渐失去做题的兴趣。面对这样的情况,我不知道该说什么。这时候,学校和管教所差别不大。坐在最后一排有四位学生,总是偷偷摸摸地在传递着什么。他们自以为老师没看见。一会儿朝你看看,笑笑。但是大多数还是很知趣的,我想大多数人是可以学习的,只是现在的环境不属于他们而已。有的人曾经努力过,但没几天又放弃了。我也自以为在做着一件称心的事情,在尽力把一些人从死亡线上拉回来。唤醒他们的一线希望在激励着我。

事情做到今天,我觉得SHIDANLIBAO。这里的老师们很卖力气,一刻不停地辅导学生,进教室讲课,学生也学会了怎样逃避做作业,怎样装作认真。这里的学生相对薄弱,大家都承认这个事实。只求哪一天,生源会日益好转。

我是多么希望学校除了在生源上动脑筋外,能在学校内部,学校教学方面作一些改革。因为在目前的情况看,这环节作一些改革是大有可为的。追求升学率并没有错,错的是追求的方式,畸形了。把追求升学率看作一道数学题,那么升学率只是这道题的结论。显然推理的过程很重要,合乎逻辑的推理过程才会得到正确的结论,结论只是在推理的霎时出现。

怎样的环境是学生成长的空间。

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