三年级小学生写的《头脑特工队》观后感3篇
《头脑特工队》可能是目前为止最直接最完整地呈现这一主题的作品，没有假托一只玩具熊或一个童话公主，而是直接呈现了成长过程中美好记忆的一次次陷落。以下是学习啦小编为大家整理的关于三年级小学生写的《头脑特工队》观后感，给大家作为参考，欢迎阅读!
三年级小学生写的《头脑特工队》观后感1：
好的书可以唤醒人性的共鸣，好的电影同样可以值得回味，包括动画。
人的大脑由各种情绪控制，友谊，爱情，家庭，淘气，逻辑，幻想等是连接大脑总部的各个岛屿。一个个记忆球也成了电影胶卷，在人需要它的时候由管道输送到控制室放映。而核心记忆毫无疑问就是启动这一切的关键。多么奇妙的想象!
记忆伴随我们的一生，当然，我们的大脑不可能记住所有，因此记忆球也会被定时清除。但最重要的记忆却会长久存在，成为滋养生命的养料。如果失去这些，我不知道还有什么东西可以唤醒走上错路的人们。正是这些关于爱，关于友谊，关于毅力和精神的核心记忆球让我们可以充满希望地活着，可以迷途知返，有判断是非对错的能力，也是作为高等动物的一个标志。
或许，我们会老，当我们忘记曾经很多事情的时候，核心记忆却依旧存在，试问，谁会忘记刻骨铭心的事呢?
用大家都喜欢的动画告诉我们如何做才可以变得更好，这才证明了越简单的东西往往蕴藏真知。
三年级小学生写的《头脑特工队》观后感2：
暑假期间看了部《头脑特工队》(Inside Out)的动画片。迪斯尼的这部电影，由彼得道格特执导，探索人类头脑中记忆的形成，以及分别掌控个人性格的五大情绪要素——快乐(Joy)，悲伤(Sadness)，愤怒(Anger)，厌恶(Disgust)，和恐惧(Fear)。在不同情景和环境下，他们表现出特定的状态及敏感度，演绎着各自的角色。影片具有超级卓越的想象力，很值得深思。
英文的片名恰到好处，“里面的翻到外面”。故事是这样的：
小女孩莱莉出生于明尼苏达州，在她的成长中始终伴随着她的五位情绪朋友是乐乐，忧忧，怕怕，怒怒，厌厌。11岁时因为爸爸的工作关系，她和父母一家人搬到了旧金山生活，于是在需要适应新环境新学校新同学的过程中，她出现了某种意义上的水土不服，她的情绪朋友们也跟着一路经历了新奇跌宕的旅程。
三年级小学生写的《头脑特工队》观后感3：
“为什么孩童(甚至包括成人)要隐藏真实的自我，回避悲伤情绪?因为比起喜乐，悲伤是内心最脆弱也最柔软的情感，也是最容易被伤得体无完肤的情感。一旦坦露后，如果不被接纳和理解，反而遭遇冷漠或嘲笑，自身就会不再轻易继续坦露，而是用很多的盔甲将自己严严实实武装起来，变得设防、强悍、冷峻、坚硬、过度独立孤傲”
“不过理论和实践的结合需要有自觉的勇气，更需要自我痊愈的时间和空间——有很多的成长记忆需要梳理，有很多的心理问题需要医治，有很多的思维模式需要扭转，这些都需要时间和空间。可以说，我们这一代是自己成长。我们都不愿重复上一代简单粗暴的育儿方式，但偏偏我们容易犯重蹈覆辙的错误。”