一、教材准备
以招考简章为准，清楚用的是哪一版本，滨州市直用现行初中教材，博兴用现行初二教材。但有的地方不让自己带教材，给你发材料，只准许带设计的课题提纲进入面试室。
二、面试技巧
进入面试室，鞠躬，报一些基本信息：
Good morning/afternoon, ladies and gentlemen. I’m number… My topic is…
然后上讲台，开始讲课
讲课完成，说My class is over. Thank you! 鞠躬，离开
三、课程设计
遵循“导入――听力――练习――总结――作业”的思路（以SectionA为例）
1.Class begins. Good morning,class. Sit down,please.
2.导入
导入方式多种多样,可以唱歌、画简笔画等，这些都是加分的项
一首“The more we get together”把八上Unit 6 I’m more outgoing than my sister.导了出来
我导八上Unit 8 How was your school trip? 时用到了简笔画，我看过这节课的视频，但它是用课件展示的，我只是把图片换成了我画的比较熟的简笔画而已
另外，还有一种导入方式我还不是太会用，可能讲不好，大家探讨一下（以八下Unit 6 How long have you been collecting shells? 为例, 这一单元主要谈爱好）
导入时，切合自身基本信息导入很实用：
1987（出生）
172（身高）65（体重）
reading swimming (爱好）
在黑板上写下以上一些基本信息，分三行写，让同学们猜，导入到爱好上
最好不要以自己学英语多少年为例，评委不会感兴趣的
在导入环节，要注意与学生之间的交流，比如说（还是上面的例子），同学们在猜的过程中，如果没猜对，可以说Sorry./Not exactly./Quite near.不要说No.
导入后，板书课题，像八上Unit 2 What’s the matter?，说Today, we’ll take up "Unit 2 What’s the matter?" 一口气说完，快速写完(不要说一个单词写一个)之后，是可以领同学们读一遍的。
3.说完了自己的情况，就要问同学们的情况了，反正没有学生，自己说啥就是啥（以七下Unit 10 Where did you go on vacation? 为例）
下去，模拟叫起一个学生（假如是个男生），说：
You, please.Where did you go on vacation? Oh, Hangzhou. And did you go to the West Lake？ 引导学生回答Yes./No. ，还要有适时的交流（e.g. I think the West Lake is beautiful. Do you think so? )
评价语不要少.Excellent./Wonderful./What a clever boy./Well done./You’ve done a good job.尽量不要用fantastic，评价语很重要，整堂课都要用到
这时候呢，我们做一个人称转换练习（重要），并板书重点句型，可以放在黑板的中间位置
说Class ,where did he go on vacation? Did he go to the West Lake ?引导同学们说出答案，一边问一边板书如下：
A: Where did he go on vacation?
B: He went to Hangzhou.
A: Did he go to the West Lake?
B: Yes, he did.
板书呢，要写全，不要使用省略号（Did…go to…?)，不好看
还可以再叫一个女生，只是人称转换练习时把he改为she 罢了，she就不用写了，上面的板书这节课都用到
4.之后，我们要适时做一个pairwork
说：Now, you should make up your own conversations like this.
至于时间问题我们可以说
How many minutes do you need?/Five minutes for you,ok?/Is 3 minutes enough?(一种商量的语气)
再说Do you understand?之后练习就可以了，可以下去走走，随便说几句（e.g. Speak aloud, please.)，也可俯下身假装和学生做个交流，用时尽量少
完成之后要have a check
可以叫起一对学生，在她们对完话之后除了说些评价语（之前有论述）外，也可以进行一个简单的交流。
5.是时候讲课本了，主要是从听力下手，与上面环节的衔接大家要下功夫了（以SectionA 2a-2c为例）
听前，如果有课堂重点的话要指出来，比如八上Unit 8 How was your school trip? activity 2b中的autograph,won,prize在听前要解释清楚
然后说Are you ready？Here we go./Ready? Go./Shall we begin? Let’s go.
听完了，对答案。一般第一个听力简单点，可以和同学们一起做,加上评价语（e.g. Well done.)
最后说It’s easy for you, right?/I don’t think you need to listen to it again.
6.一般SectionA(2a-2c)还有个listen again然后做题
听完之后，题可能较难，可以说:
Have you got the answers? No? Maybe it’s a little bit difficult for you. Shall we listen to it again?
听完后，一般会以一个对话的形式来check the answers(以八上Unit 1 How often do you exercise?activity2b为例)
说：Let’s check the answers by asking and answering. I’ll give you a sample. Who’d like to help me?叫起一个学生，以两种语气展示一下，然后要同学们准备，之后怎么做就不再赘述了,记得进行适当的评价与适时的交流
这是一般情况，还有的课题这部分以T or F等形式考查，如有疑问，咱一块儿讨论
7.最后呢，一般会设计一个表格形式的groupwork，并以making a report的形式加以展示，这就根据需要来了~
8.总结，说：What have we learned this class？ 最好叫学生们自己总结
9.作业，说：Homework for today.别的不多说
10.That’s all for today. Class is over. Have a nice day, boys and girls.(完）