一）、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来!
二）、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法!
三）、“妈妈”一个光荣的称号，一个“关爱”的代名词，从小到大母亲总是关心着我，鼓励着我!相信世界上没有一个妈妈是不爱自己儿女的!可能她所付出的你还不知道，我们长大了，也该孝敬母亲了!
四）、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我）、建立自信!
五）、班主任要负起协调各种教育力量的责任!其中主要包括：与班级任课教师的配合，协调任课教师之间的关系；学生与任课教师之间的关系；争取家长等社会各界力量的支持和关心；协调学生与学生之间的关系等!
六）、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分!
七）、感情逃不过时间，却承载得了时间!当青春不再，光阴复去，您却用慈爱的一笑证明了一个定理：母爱永恒＝真心+关怀+岁月×关爱!希望您在这个母亲节里有一份好心情!
八）、培养习惯，应前后一致，忌随心所欲!
九）、宽容不是姑息）、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解）、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误!
一零）、发现优点，应积极肯定，忌抓着缺点不放!
一一）、任何业绩的质变都来自于量变的积累!
一二）、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟!
一三）、找出关键词【具有象征含义的词类重点只放在了教学内容上，而忽视了教学对象!
一四）、三个按时：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业!
一五）、两个对待：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”!
一六）、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界!道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的!
一七）、人生没有失败，自信创造精彩!
一八）、生活就像海洋，仅有意志坚强的人，才能到达彼岸!
一九）、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时!
二零）、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望!
二一）、人类有所发现，有所发明）、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的!教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索）、加工）、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要!
二二）、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛!
二三）、培养学生各种能力的主渠道在课堂!衡水中学的每节课 分钟!
二四）、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业!
二五）、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实!学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己!学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由!
二六）、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师!
二七）、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间!如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”!
二八）、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求!
二九）、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的!比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺!
三零）、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷!
三一）、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习!
三二）、和学生交朋友，才能听到他们的心里话!
三三）、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才!
三四）、没有教不好的&#三九;学生，只是没有找到能教好学生的方法!
三五）、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷!教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己）、肯定自己!
三六）、建立班级常规制度!班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体!
三七）、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂）、动人心魄的教育过程!
三八）、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观!
三九）、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火!
四零）、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己!只有改变了自己，才会最终改变学生!只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界!
四一）、师生关系的最高境界是相互欣赏!惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的!
四二）、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者!
四三）、多理解多鼓励，少批评!我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解!当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果!
四四）、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师!任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的!
四五）、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败!
四六）、怀着一颗感恩的心，感谢有你，在无尽的长路，给予搀扶的双手，在无垠的大海，点燃前路的希望，在无边的沙漠，创造永存的绿洲!
四七）、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路!
四八）、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得来的一切来造就自己!
四九）、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的!
五零）、人生的旅途，前途很远，也很暗!然而不要怕，不怕的人的面前才有路!
五一）、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习!
五二）、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的!当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程!如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力!
五三）、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱!
五四）、各种**凝聚学生意志：衡中的学生有着一颗强大的心脏！他们健谈，对高考对衡中对未来的人生都有自己的认识，他们相信未来的美好；他们相信自己通过自己努力一定成功；他们相信衡中是最好的；他们也相信自己是衡中最好的最努力的学生!
五五）、教师对待学生要用“放大镜”）、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性!
五六）、青春，不只是拿书握笔的力量!
五七）、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉!
五八）、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的`教师，其科研是空洞的!
五九）、在整篇文章中，努力避免只是用一两个句式!要灵活运用各种句式!如倒装句强调句省略句主从复合句对比句分词短语介词短语等!
六零）、拼，困难向我们低头；再拼，成功向我们招手!
六一）、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法）、好途径!
六二）、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀!
六三）、教而不研则浅，研而不教则空!
六四）、明天）、明天）、明天，还有明天，我们应该把握住今天，让每个今天都大于小时!
六五）、平坦的道路是坎坷走过的成因，优秀的成绩是努力学习的见证!
六六）、各种集会凝聚学生意志：衡中的学生有着一颗强大的心脏！他们健谈，对高考对衡中对未来的人生都有自己的认识，他们相信未来的美好；他们相信自己通过自己努力一定成功；他们相信衡中是最好的；他们也相信自己是衡中最好的最努力的学生!
六七）、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论!应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校!
六八）、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究）、扎扎实实地工作!
六九）、教师最大的享受）、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的!
七零）、世界上有一个最美丽的女人，那就是母亲；世界上有一种最伟大的感情，那就是母爱十几年的含辛茹苦，染白了双鬓十几年的默默付出，揉碎了一双纤纤玉手，在此刻，我们祝全天下母亲，节日快乐！
七一）、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己!教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值!
七二）、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的）、智力的）、思想的力量得到广泛地发挥!
七三）、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生!