一）、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
二）、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！
三）、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
四）、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
五）、认真上好每堂课用心去传授知识。
六）、人只有献身于自己热爱的事业，才能体会到人生的真正价值。
七）、关心）、爱护每一个学生。
八）、教人练体先练心，授人以技先授情。
九）、我相信，讲台就是锻炼我）、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
一零）、用我的今天，换充满希望的明天。
一一）、作为教师，不能只注重学生的“成绩”和“成功”，而忽视了“成长”。
一二）、尊重学生，尊重教育，尊重职责。
一三）、.学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
一四）、育人读万卷书，始终有用，敬业行万里路，必有收获。
一五）、用心来教书，用爱来育人。
一六）、真诚的爱，科学的教，艺术的导。
一七）、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
一八）、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
一九）、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
二零）、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
二一）、我们要像老黄牛一样勤勤恳恳任劳任怨。
二二）、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
二三）、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
二四）、用真心打开学生的心灵。
二五）、师也者，教之以事而喻诸德也。
二六）、用心灵去浇灌花朵用真情去传授知识。
二七）、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
二八）、孩子的心田，用高度的责任心构筑学生的人生。
二九）、投入心灵才能闻到生命的醇香！
三零）、为学生服务，让家长放心。
三一）、以爱育人，用爱教育与孩子。
三二）、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
三三）、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
三四）、怎样的老师造就了怎样的学生。
三五）、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
三六）、老老实实做人，踏踏实实工作。
三七）、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
三八）、用真挚的爱去感化每一个学生。
三九）、重视幼儿期：尊重和发展幼儿的主体；信任和支持教师：与家庭和社区合作开展教育用爱的感觉来启发孩子的健康和主动性；用自由的空间来培养孩子的创造性的热情和自我意识；内化规则，使孩子的行为形成美好的内在秩序；以平等的关系来引导孩子的人际和谐和爱。
四零）、勤对工作，爱对学生，礼对家长）、谦对同事。
四一）、您的需求是我们的职责，您的满意是我们的追求。
四二）、教着，感受着；走着，快乐着！
四三）、尊重儿童的经验）、儿童的现状和儿童的可能性。
四四）、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
四五）、用心用爱去教育呵护每一个学生。
四六）、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
四七）、用坦诚的微笑面对天真的笑脸，用真诚的心感化挚朴的心灵，用全心的爱滋润。
四八）、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！
四九）、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
五零）、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
五一）、因为，成绩只是一时，成功常在一事，而成长才是一生。
五二）、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
五三）、才能登上师德高峰，一览无限风光。
五四）、故其一言一行当更为谨之慎之——这就是教师与其他职业之不同之处。
五五）、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
五六）、认真）、信心+勤奋，一切皆有可能。
五七）、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
