家访活动总结范文汇编(精选15篇)

家访活动总结1

  十几年书教下来,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。我与梁xx老师进行了家访工作,一杯清茶也与许多家长结下情谊,可谓感受颇多。

  在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了已经与自己相处近半年的学生们的成长,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

  家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼。

  在这次家访活动中,我和梁老师有以下几点感想:

  一、我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生,生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

  二、现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的.联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

  三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白,在这次家访中,我和梁老师耐心地为家长介绍和讲解,有许多理念得到了家长的赞同与支持。

  四、每个人的综合素质不同,家长可分为好多不同的类型,班主任应该具体分析问题,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式一味不变,有时会事倍功半,甚至是适得其反。

  在此次家访中,许多家长也给了许多的意见和建议:

  1、希望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮助自己的孩子更好的学习。

  2、上个学期学校开展了亲子活动,家长反映不错,家长希望学校能多开展类似活动,能与孩子在学校一起参与活动及互动。

  3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

  4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校情况,配合老师共同解决问题。

  总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

家访活动总结2

  老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见,共同商量解决问题的办法,有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识,在学校教育与家庭教育之间形成合力,产生良好的教育效果。

  我们的家访深入到了学生的家庭,真诚地与学生、与家长交流以,了解每一个学生的’家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载。全面地了解每一个学生。第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解,耐心向家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,增强家长的责任意识和信任度。以家访为平台,以学生和家长为渠道,为我们对学生进行全面宣传,扩大了学校的知名度和美誉度,通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈,弥补学校教育教学过程中的不足,提高教学水平,促进学校教育教学工作的发展。

  这次“访万家”活动,是一个良好的开端,我们将再接再厉,不断完善家访活动,使家访工作制度化、常态化,家校合作育人,共同推进素质教育。

家访活动总结3

  根据上级工作安排,白坪乡中心小学于20xx年春季认真扎实地开展了家访活动。本次活动全校25位教师全员参加,本着全覆盖的原则,教师通过亲自到学生家的形式进行走访,收获很大,同时也积累了一些宝贵的经验,达到预期目的,现总结如下:

  一、学校重视,分工明确

  为顺利开展家访活动,我校制订了详细的活动方案 ,制定了《家访制度》,成立由校长任组长的家访活动领导小组,由教导处、少先队大队辅导员为组员,及时掌握并收集老师家访活动的信息。按照班级在村中分区、分片的特点,组织教师分片进行家访活动。要求每位教师要全覆盖走访学生家庭。家访前各班班主任,对本班学生都作了具体分析,事先确定了家访对象和内容,及时做好记录。教师的家访开展情况,将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。本期我校教师共走访了260多户学生家庭。

  二、以访促教,换位思考

  每位教师在家访时,要做到不指责家长和学生,不要搞成“告状会”;要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因,共同寻找解决的.办法,明确学生今后发展的方向。家访时,教师要注意和家长、 学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心,换取家长对教师、学校的信心。

  三、有的放矢,关爱无限

  重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每个学期学校对各班的情况都进行摸底排查,确定每位教师必须家访的对象。教师们放弃双休时间,对他们挨家挨户地进行家访。每到一家,老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况,学习情况等具体情况,鼓励他们树立信心。本次活动中,刘盼盼老师为四年级贫困生学生刘梦婷买了一双鞋,其他中层领导和老师也给本班的贫困生送去了关爱和温暖。同时,学校还派代表慰问了全体离退休老教师,给他们送去祝福,给他们送去慰问品。此次活动得到了社会各界的好评,为学校树立了良好的形象,赢得了良好的信誉。

  四、深入分析,认真总结

  家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢松懈。学校要求教师做好家访记录,认真撰写家访日记。教师每家访一次,都要填好《家访手记》,写心得,写体会。对家访中出现的问题分门别类地加以梳理,并在日常工作中逐步解决。

  总之,那一家家热情的接待,那一句句真诚的谈话,那一次次友好的接触,促进了家庭与学校之间的互动。家访活动在老师和家长, 学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动,用爱心彰显崇高师德,传递人间真情。

家访活动总结4

  一、活动产生背景

  学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果,其中主要的是学校教育。但学校教育是否有效,还要得到家庭和社会的配合和支持,其中家庭教育对学生的影响作用更为突出,因为家庭是学生的第一所学校,在不同的家庭中生活的孩子,在很大程度上将形成不同的人生观、价值观和不同性格。教师要教育好学生,必须首先了解学生,而要全面了解学生,必须了解他成长的环境,也就是家庭环境。虽然如今人与人之间沟通信息、融洽感情的方式也越来越呈现出多样性的特点。

  我们可以根据每个家庭的具体情况和家校联系的具体目的,有选择性地利用电话、网络、书信、家访等多种形式进行有效的家校沟通,和家长沟通信息,融洽感情,协调统一教育思想和教育方法,其中家访有着十分重要的作用。为使学生能接受良好的教育,充分享受快乐的童年,身心得到健康、和谐的发展,三中心小学一向重视家访这项工作,并把集体家访工作纳入了学校工作的常规管理来抓。

  二、主要做法

  (一)制定集体家访制度

  我校为了更好地争取家长紧密配合,形成合力,充分发挥学校、家庭的整体教育功能,特制定学校集体家访制度:

  1、指导思想

  “办让人民满意的教育”是时代的呼唤与要求。教育,从来没有像今天一样倍受社会和家庭的关注。构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络,有机整合学校、家庭的.教育资源,形成教育合力就成了一项重要工作。

  2、家访原则

  目的性:家访前要确定好家访目的和内容,使家访有的放矢,重点突出。

  关怀性:要从关怀、爱护学生、鼓励学生向上为出发点,真实反映学生在校表现,切忌把家访变成“登门告状”。

  情感性:家访时要做到以情动人,以理服人,和家长亲切友好地交换意见,使家长在情感上与教师缩短距离,产生共鸣。

  教育性:要把家访看成是家校沟通教育思想的机会,使家长逐渐认同学校的育人理念,采取一致的教育步调,促使学生身心健康、和谐发展。

  3、家访要求

  家访是加强教师与家长、社会联系,争取家长、社会的支持,齐抓共管,共同教育好学生的重要手段,每个教师都应重视做好家访工作。按照学校考核评估要求,每学年每位老师至少参加4次学校组织集体家访,每次家访人数不少于6人。平时鼓励教师进行个别家访,及时与家长沟通学生的学习、生活等各方面情况。

  家访必须有目的进行。学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况,必须实事求是地采用适当的方式告诉家长,让家长真正地了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现。对在家和在校发现问题,与家长共同商量,及时解决。要注意保护学生的自尊心和积极性,家访一定要注意方式方法,不宜只是向家长告状,要注重家访的实际效果。

  尊重家长,加强与家长的感情联系。胸怀开阔,不计较个别家长对教师的偏见,绝不允许与家长吵架,有失教师的尊严,应以为人师表的行为和风范,感动家长,争取家长对学校工作的支持。

  重视家长意见。要抱着热诚欢迎的态度对待家长意见。对家长所提意见,要全面调查、了解、分析。正确的意见,虚心接受,好的意见和建议,及时反映给学校领导,尽快采纳,以利学校工作的提高。家长因不了解学校实际而提的偏激或不很正确的意见,要加以诚恳耐心的解释,让家长给予理解和支持。

  做好家访记录,及时反馈。每次家访后,班主任要及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,重新分析评估,制定新的方案和措施,不失时机地对进行深化。

  (二)制定集体家访计划

  学期初,学校在德育工作计划中就明确制定家访计划与时间,每次集体家访前,班主任们首先通过查档案、看成绩、找谈话等不同手段全面了解学生们的基本情况,再结合各学科老师的建议,最终确定重点家访对象。其中学校还列出了一些必访对象,如单亲家庭、病残家庭、行为偏差生家庭、贫困生家庭、思想学业不稳定的学生等,通过集体家访,把对这些特殊家庭的孩子的关爱送到家。而其他的家访人选则根据学生平时的学习和表现情况确定。

  (三)选择恰当的家访形式

  家访能否成功,能否调节学生心态,激励学生更加进步,取决于教师在家访前是否研究学生心理,并据此选择恰当的家访形式。

  (1)报喜式家访某些学生在学习上或在比赛中取得了突出成绩,此时,家访必有一种激励作用。教师在家访时则应当着学生的面,实事求是地向家长反映其子女的表现及取得的成绩,再由学生自己说说取得成绩的过程,使家长、学生沉浸在成功的喜悦之中。

  (2)指导式家访当某些学生因学习、生活和其它方面遇到了困难而苦恼时,教师家访会使学生感到欣慰和安抚,能减轻学生对老师来访的压力,改变家长以为老师家访就是“告状”的想法,形成一种和谐的谈话氛围。这样不仅增进了师生间的感情,而且形成一种无形的合力,振奋其精神,增强其信心。

  (3)征询式家访每年在假期前后,对学生班干部、特长生进行家访,与家长探讨家庭教育的经验,对那些学习基础差、纪律松散的学生进行家访,与家长共商帮助孩子进步的办法。

  (4)送温暖式家访学生有困难或生病在家的时候,心中是很烦躁不安的。此时,他们最需要的是老师的关怀,同学的关心。倘若老师和同学带着全班同学们的心意来到生病学生家中,送上一点可口的食品,说上一些贴心、暖心的话语,会使孩子感到集体的温暖,集体的爱,从而激发他们为班级争光添彩的信心和决心。总之家访类型掌握了,家访工作才能针对不同的学生个体采取不同的方法,这样家访工作才也做到心中有数。

  (四)讲究家访的艺术和方法

  为了让家访收到事半功倍的效果,就要讲究家访的艺术和方法。例如到一些少数民族或有宗教信仰的家庭家访,一定要提前问明白民族习俗、宗教忌讳等情况,尊重他们的民族习俗或宗教信仰。还有到学生家一定不要摆出“老师家访”的架式,而是要自然、亲切,以关心和鼓励的语言为主,甚至一些细微的动作都要注意到,比如让学生近距离地跟自己坐在一起,到学生房间参观一下他的小天地,都足以让孩子感到一份惊喜。而通过和家长的简单交谈,一般也能够对家长的性格、文化素养、教育能力以及孩子成长的小环境有初步的印象和了解,对于今后如何与家长去协调和沟通有前期的思想准备。还有在家访时宜采取闲聊的方式进行,不宜过于严肃等。最后注意不宜在学生出现问题时才去家访。因为长期以来,在家长的心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。总之,只要多思考多实践就能不断总结新的好的家访方法,让家访工作更顺畅,促使今后的教育工作得心应手,充分发挥家访的作用。

  三、社会效应及实效

  多年以来三中心小学坚持开展集体家访工作,学校教育的方式方法有了很大的转变,彰显了教育新理念。

  (1)变“请进来”为“走出去”:改变以往的随意请家长进校“训话”为主动走进家庭,将意见和建议送到家庭中。

  (2)变“被动家访”为“主动家访”:主动家访,防患未然,使家长能主动配合学校做好工作,达到事半功倍的教育效果。

  (3)变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”:加大了与家长的交流,使学校教育和家庭教育形成合力,增强教育的力度。

  总之,集体家访拉近了教师与家长的距离,促进沟通,增进相互理解,受到家长、社会的普遍好评,老师们也觉得收获很大。树立良好的社会风气,提高学生综合素质,要靠学校、家庭、社会的共同努力,我们会一如既往地做好集体家访工作,为学校整体工作再上一个新台阶而加倍努力。

家访活动总结5

  非常感谢市教育局为我们提供了这次与大家学习和交流的机会。下面我从三个方面,向各位领导简要汇报垦利县XX年暑期家访活动的有关情况:

  一、提高认识,周密部署,确保家访活动扎实有效。

  家访工作是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是学校与家长达成教育共识,协调教育目标,实现教育同步,促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间,我们按照市教育局的统一安排部署,在全县教育系统开展了“千名教师访万家,家校共筑育人桥”活动,县教育局成立了局领导和相关股室负责人为成员的活动领导小组,制定下发了《垦利县教育局中小学教师暑期家访活动实施方案》,召开了动员大会。各单位也迅速行动,结合自己的工作实际,成立了活动领导小组,制定了家访活动方案。各单位首先对全体教师进行了相关培训,使教师明确了家访活动的目的、意义和内容,熟悉和掌握了家访的方式和技巧;其次对学校领导、中层干部、班主任及任课教师的家访人数分层次做出具体要求,家访率不低于在校生数的90%,力争全部家访;再次,各学校重视做好前期准备工作,组织教师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析,尤其是对个别“问题学生”,都要做到心中有数,从而确定家访对象、家访内容、家访时间,并建立了《家访记录本》,做到人手一册。可以说,准备工作做到了充分、精细、完善,为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。

  二、丰富载体,创新形式,家访活动取得显著成效。

  (一)加强领导,明确责任。根据活动方案要求,家访主要采取登门走访的形式,各学校主要领导带头,分管领导具体负责,政教、教务、各年级组人员分工协作,以班主任为主、任课教师为辅,采取分组、分片、包班、包人的方法进行。

  (二)创新形式,各具特色。家访过程中,各学校结合本地、本校及学生家庭实际,甚至照顾到农忙、天气等情况,因地制宜,不拘一格,使家访活动灵活多样,各具特色,如:垦利一中组织部分家长到新校区建设工地参观,听取家长对学校建设和发展的意见。垦利二中以班为单位,组织教师与家长进行了面对面的交流和沟通。县一小的学生家长大多来自县直单位,文化素质相对较高,学校采取家长报告会、家庭教育经验交流会、课堂开放等形式,多次邀请家长走进学校,走进课堂。垦利街道办西宋小学领导班子成员对学校贫困生进行了个别家访,向学生赠送了书籍、作业本和服装,并向家长捐助了现金,用于补贴孩子的学习。永安中学组织全体教师重点对留守学生、单亲家庭学生、特长生、问题生、家庭困难生、有辍学倾向的.学生进行实地家访。胜坨镇尚庄小学的老师们考虑到农村学生家长夏日农忙的实际情况,趁下雨天的“农闲”时期,登门家访,用心与家长交流。胜坨中学因为学生多,且居住分散,教师自己实地上门家访困难多、效率低,针对这种情况,学校不惜物力财力,统一安排车辆,并酌情给家访人员发放补助。永安镇第二小学处于种棉区,暑假期间,正值棉花管理的关键时期,家长早出晚归,有的甚至吃住在棉田,针对这一情况,该校教师深入田间,与学生家长一起,边劳动边交流。还有县二小的分组分片、郝家镇西南联小的“慰问老战士”特殊家访、胜坨镇三海小学的“将家访工作纳入教师考核”等等,不少学校还向学生家长发放了《征求意见书》,开展了结对帮扶活动,建立了联系卡制度,实行了“定期家访与不定期座谈相结合”的机制。

  (三)活动扎实,成效显著。暑期近两个月时间,我县参与家访的教育干部和教师共1491名,受访学生19780名,家访率达到92%。其中校长走访学生570名,其它教育干部走访学生3165名,班主任走访学生9260名,任课教师走访学生6785名。不拘形式的家访活动涉及范围广,取得了显著效果。

  一是全面了解学生情况,获得了第一手育人资料。通过家访,广大教师了解了孩子的家庭状况、生活环境、个性表现及家长的愿望、要求和建议等,为育人工作打下良好基础。

  二是宣传教育方针政策,广泛收集了家长对教育工作的意见和建议。各学校把家访作为宣传学校的一个良好契机,大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验,同时收集家长对教育工作中意见和建议,促进了学校教育教学工作的发展。

  三是帮助家长树了正确的家庭教育观。通过家访,帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观,实现从“自然父母”到“合格父母”的转变,为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育气氛。

  四是促进了教师自身素质的提高。通过交流,教师感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼,了解到家长和学生对优质教育的渴望,增强了教师的责任感,培养了教师的敬业精神和奉献意识。

  三、总结经验,树立典型,使家访工作制度化、常态化

  为实现家访工作长效持久,暑期集中家访结束后,各学校都组织了不同形式的家访总结交流活动。如县一小,召开暑期家访工作总结会,对暑期家访情况进行了总结,收集家访手册、家访手记,并把家访手记整理成册,进行书面交流,对上交的家访手记征文进行评选表彰,并要求老师们把这次家访的经验融入自己的教育教学中,在教育教学中准确把握孩子心理,争得家长最大程度的配合,同时学校将家访制度纳入常规管理中,要求教师每学期定期或不定期对学生进行家访,形成书面材料,用以指导自己的教育教学。

  今后,我们将构建一套科学的、规范的家访制度,并逐步完善。

  一是把家访工作与学习实践科学发展观活动相结合。丰富家访形式和内容,使家访成为更新教育观念,改善师生关系,增进家校间理解和信任,完善教育艺术的重要方式和手段。

  二是把家访与加强教师职业道德修养,塑造教师新形象相结合。通过记好家访手记,做好访后分析,让教师在家访期间去理解师德,感受社会、家长、学生对教育的期望,提升教师的师德水准。

  三是拓展家访形式,坚持普访、随访和定访相结合。通过普访沟通师生感情,为以后的家访奠定和谐的基调;通过随防触动学生、家长对教师的真情,唤起他们对学校工作的参与热情;通过定访建立家校定期联系,统筹把握学生的整体发展和表现情况。

  这次暑期集中家访活动是一个精彩的序曲,是一个良好的开端,我们将再接再厉,不断完善家访活动的长效机制,创新形式,丰富内涵,促进教育合力的形成和发挥,努力打造人民满意的学校,人民满意的教育。

家访活动总结6

  为了响应上级主管部门的号召,结合当前的教育形式,按照学校的统一要求,把我校的师德师风建设推向一个新台阶。根据我校的“爱心家访活动”实施方案,对部分学生进行了家访,感受颇深,现将有关情况总结如下:

  一、家访中取得的成就。

  1、获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,为今后的教学工作奠定了基础。

  2、家长老师互相信任。使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的.教育工作。

  3、多棱角认识学生。了解了学生们很多表面上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生,走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。

  4、换个角度看家长。

  二、家访后的思考

  第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

  第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。

  第四,家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

  在家访中,教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。

  同时,教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。因此,有计划、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

  总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。使老师们深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。

家访活动总结7

  为深入贯彻落实《合肥市关于开展“万名教师进万家”活动的通知》(合教〔20xx〕4号)精神,进一步加强我校师德师风建设,推进家庭教育与学校教育的有效衔接,促进全校教育教学质量不断提升,深入推进义务教育“三大提升工程”和“师德提升工程”活动,我校在20xx年1月13日-3月12日开展了“大家访活动”。现将家访活动情况总结如下:

  一、高度重视,积极动员

  根据教育局的相关要求,我校成立了以陆松涛校长为组长的“大家访”领导小组,制定了活动方案,确定了大家访活动的内容。1月13日,召开全体教师动员会,陆松涛校长传达了大家访的相关精神,明确家访内容,重点及具体要求。家访中以鼓励为主,突出安全教育,加强心理健康辅导,争取家长对学校工作的支持。家访重点为学习困难、生活困难及留守儿童等特殊学生群体。家访要求讲究方法、尊重家长、做好记录,收集家长对学校工作的意见和建议。

  二、全员参与,进展顺利

  根据上级要求以及学校的实际情况,学校领导班子成员、各班班主任以及授课老师全体动员,共同参与,相互配合,逐家走访,工作进展顺利。在家访前召开动员会议,具体布置家访的内容和注意事项及要求。在家访中,教师携带“瑶海区开展合肥市万名教师进万家活动记录表”进入家庭,家访后认真填写家访记表,并及时与家访学生的班主任交流。学校要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上,对家访中发现的问题分门别类地加以梳理,撰写家访案例。此次家访,学校专门就家访的纪律提出了明确的要求,不得接受家长的宴请,不得接受家长的礼品馈赠,在家访中树立了良好的教育形象。教师通过家访获得了第一手材料,了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法,多角度、多层面认识学生,同时增强家长教师互相信任,增强了家长的责任意识和信任度,使家长主动参与到学校的教育教学中来,更利于学生的发展。

  三、正视问题,讨论反思

  在家访中,我们欣喜地发现大部分家长对孩子的学习、行为习惯很关注,有的家长还为学生制定相应的“成长计划”,但是,我们也发现家庭教育中的一些缺失和问题。同时,家长在肯定学校工作的同时,提出一些建议,我们也认真听取,结合实际予以改进。

  (一)家访中所了解的问题

  1、单亲家庭。在本次大家访中,我们了解到每个班级或多或少都有单亲家庭的孩子。这些孩子在个性上或多或少都存在一些问题,有的孩子拒绝与家人、老师交流。

  2、家庭教育中的困惑。在和家长的交流中,我们了解了许多家长的困惑。有的家庭由于父母忙于工作,很少关心孩子;有的家庭对孩子过于宠溺;有的家庭对孩子过于严厉。很多家长都反映,现在不知道怎么与自己的孩子交流,不知道怎样管理自己的孩子。

  (二)大多数家长都对学校提出了一些建议,但总的看来,家长更多的是希望学校加强管理,多与家长沟通,并支持家访工作,少数家长也提出,希望学校多开展一些活动,鼓励学生全面发展。家长希望学校能给予学生一定的心理辅导和学习帮助。部分家长提出学校要和相关部配合起来整治学校周边环境,杜绝小摊、小贩。

  总的来说,通过活动,广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任,激发了使命感和责任感,强化了教师的服务意识。学校和家庭之间达成了教育共识,形成了教育合力,更加有利学生健康成长,也有利于推进学校的科学发展。

  为进一步贯彻落实上级主管部门关于开展暑期“教师大家访”活动的要求,认真查找我校在发展过程中存在的突出问题,切实加强学校与学生及家长的联系,构建学校、家庭、社会三位一体的立体教育模式,推动我校教育事业快速发展,我校教师于8月18日至8月31日开展了暑期“大家访”活动,取得一定的成效,现将活动开展情况汇报如下:

  一、成立家访活动领导小组

  8月18日上午,学校告召开城北小学“万名教师大家访活动”动员会,成立活动领导组。校长任组长,副校长、政教主任任副组长,各处室负责人以及班主任任组员,明确了领导小组成员的职责。

  二、制定周密的活动方案

  学校根据上级文件精神,制定了《荆州中学暑期“教师大家访”活动方案》,充分认识开展“教师大家访”活动的重要意义,征求家长对学校及教育部门的意见和建议,共商育人方法等,组织教师开展家访要突出安全教育、心理辅导、学法指导、家庭教育等四大主题。增强学生安全意识和自救自护能力,特别是要针对近期青少年儿童防溺水严峻的形势,要向学生重申“四不一会”。即:不在无成人带领下私自下水游泳。不擅自与同学结伴游泳。不到无安全保障的水域游泳。不在上下学途中下江(河)池塘戏水玩耍。学会基本的自护、自救方法。疏导解决当前影响学生健康成长的心理问题。针对每个学生不同特点,加强学习指导,提高学生的学习效率。帮助家长更新家庭教育观念,提升家庭教育水平。

  家访活动中特别关注家庭贫困学生、单亲及父母双亡家庭学生、进城务工人员子女、留守儿童、学习困难学生、有心理问题的学生等六类特殊学生群体,将其作为开展“教师大家访”活动的重中之重,研究提出具有针对性的举措,促进特殊学生健康成长。

  三、明确活动要求

  在方案中,学校秉着实事求是、注重实效的原则,对此次家访活动提出明确的要求:

  1、高度重视,加强领导。

  2、明确家访身份。

  3、讲究家访方法。

  4、做好家访记录。

  5、梳理家访信息。

  6、及时总结反馈。

  四、大家访活动的具体实施

  根据上级要求以及学校的实际情况,学校创新活动的.方式,主要采取登门走访、电话、手机短信、网络QQ联系等形式,与家长进行沟通,达到交流和互动的目的。学校领导班子成员、各班班主任以及授课老师全体动员,共同参与。

  学校领导对教师家访非常重视,要求能家访的一定要家访,不能到家家访的,也要通过电话、网络聊天、写信等方式进行家访。根据学校实际,各班班主任按照学校要求将被访学生分类进行家访,重点放在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生、有残疾的身上。家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法进行家访活动。在家访前召开各小组组长会议,具体布置家访的内容和注意事项及要求。

  在家访中,教师携带“家访登记表”进入家庭,家访后认真填写“家访反馈表”,并及时与家访学生的班主任交流。学校要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上,撰写家访手记,写好家访总结。对家访中发现的问题分门别类地加以梳理,形成典型案例。此次家访,学校专门就家访的纪律提出了明确的要求,不得接受家长的宴请,不得接受家长的礼品馈赠,在家访中树立了良好的教育形象。

  本次参与家访的教师共18位,通过各种方式访问了全校大多数的学生和家长。教师们冒着高温酷暑,家访的足迹遍布全乡的大街小巷。发放《“教师大家访”情况记录单》和《致家长的一封信》,收集了大量家长意见和建议。

  五、“大家访”活动的工作实效

  1、通过教育方针、教育理念、学校办学特色以及课改实验、安全知识等方面的宣传,提高了学生家长的教育能力,增强了孩子的安全防范能力。

  2、深入学生家中,与家长面对面的交流,获得了宝贵的第一手材料,了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法,多角度、多层面认识学生,在以后对教育教学中更好的做到因材施教。

  3、家访架起了学校与家庭沟通的桥梁,从而形成家校合力。倾听家长对学校发展的意见和建议,使家长主动参与到学校的教育教学中来,更利于学校和学生的发展。

  六、家访中发现的一些问题

  在家访中,我们欣喜地发现大部分家长对孩子的暑假进行了科学合理的安排,在完成适当的暑假作业的同时,带领孩子游玩和参加一些健康、安全、有意义的活动,暑假生活丰富多彩,孩子健康快乐的成长。但是,我们也发现家庭教育中的一些缺失和问题,值得我们研究和反思。主要表现为:

  1、一些家长对孩子的教育缺乏有效的引导,对孩子过于迁就,甚至溺爱、放纵,从而给孩子养成骄纵、奢侈等不良行为,给学校教育工作带来诸多难处。

  2、一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度,甚至对孩子放任自流,一些学生由爷爷奶奶管教,他们更加溺爱孩子,有的学生的心里放纵,学校教育工作更加难上加难。

  3、父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,应密切与学校的教育配合。

  总体来说,通过此次家访,提高了学生家长的教育能力、增强了孩子的安全防范能力。增进了家长与学校的交流沟通,密切了师生关系。促进了家校共建,了解学生的家庭情况、在家表现,掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况。征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议,达到了预期的效果。

家访活动总结8

  1、同学要在常家访时尽有可能应让同学在常老师、家长、同学在一种公平,互信,轻松的氛围中三方对话,使同学接受教育。既可增加师生之间的信任,消退不必要的疑虑,同时,可以给同学讲话的机会,有利于消退消极因素,保证看法的精确性和教育(措施)的切实性。

  2、留意沟通方式。家访时主要对象是同学家长。因此,家长对老师的家访是否实行乐观合作态度,直接打算着家访的效果。首先,家访时老师应留意仪表形象,力求语言朴实恳切,举止大方。消退家长对老师的戒备心理。谈话开头,避开单刀直入,可先围绕一些家长感爱好的话题聊上几句,引导家长乐观主动地参加到谈话中,创设良好的谈话气氛,力求达到与家长产生共鸣,取得家长信任,然后,再逐步引入主题,向家长了解、介绍同学的状况。同时,由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同。作为老师应当详细问题详细分析,到什么山唱什么歌,假如家访的方式不转变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

  3、多鼓舞表扬、少斥责批判。每个孩子都盼望得到老师的表扬和鼓舞,因此,当孩子有了进步或在某一方面取得了肯定成果时,老师就要发自内心地进行赞扬,由衷地表示庆贺,并通过家访的形式告知家长,使同学感受到自身的成就感,那么,他的学习就会更加努力,他的思想就会更家进步。同时,家长也会共享孩子的欢乐,会更加关注孩子,关注学校。同时,批判对于有错误的同学也是应当的,更具有针对性,更应留意分寸,以免挫伤同学的自尊心,产生逆反心理而适得其反。这就要求教育者应擅长发掘同学的每一个闪光点,有用进展的眼光看问题,充分调动同学的乐观因素,正确熟悉自身存在的问题,促使同学健康进展。

  4、要全面评价同学。最差的同学,都有好的.方面,因此,老师要全面了解同学,全面评价同学,不能只抓住某一二个问题就下死结论,特殊是不要单纯指责同学的过错,甚至借机告状,推卸责任。应多听取他们的看法,与他们达成共识,切忌各执一词,相互指责。

  5、多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈,使双方在和谐的气氛中充分熟悉问题解决问题。为此,老师应当加以正确引导,使同学正确熟悉宰牲节,启发他们说出心里话;在敬重事实的基础上,切实解决同学存在的问题。

  最终,家访后,要准时对同学加以督导,这是家访中一个至关重要的环节。可能多数老师家访后,对同学不闻不问,认为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的。可以说,这样的家访反映在同学身上的效果不会抱负。由于家访必定引起同学心理不同程度的震惊,同学心理正在进行着乐观思想与消极因素的对抗,正急需外部动力的帮助,以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果,老师可采纳同学监督和老师疏导相结合的方式,辅以榜样示范、正面激励等措施手段,对同学的行为赐予公正的评价。准时实行谈的形式了解同学的思想动向,防止同学错误行为的发生。

  总之,家访可以拉近老师与同学与家长之间的心理距离,有利于相互交换看法,也有助于达成共识。因此我们要专心地做好每一次家访,为孩子的明天努力!

家访活动总结9

  俗话说“为人谋忠,敬事而信”。在三十多年的班主任工作里,我曾经哭过、笑过、成功过、失败过,但这一切对我来说都已不再重要,重要的是我和学生一起同舟共济,一同成长。这么多年的班主任工作,我秉承的是这么一句话“责任铸就师魂,爱心弘扬师德”。对学生负责,对家长负责,对学校负责,对自己负责,这个假期我冒着烈日和酷暑又对大部分进行了家访。

  成功的家访能使家长更加佩服老师,使学生更加亲近老师、信任老师,从而激发积极向上的决心,班主任的言行、性格、品质以及工作态度等对学生的学习态度和人生价值观的形成起着举足轻重的作用,“身教重于言传”,己不正不能正人,我在进行家访的过程中,不仅仅是代表着自己,还代表着学校,只有这样家长才会放心的把孩子交给学校。接下来,我把我家访的几点体会和大家一起分享。

  1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

  2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

  3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法,家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,,达到教育目的。

  4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的’方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

  5、家访也给我们做老师的上了一课。平时对他们来说,一个学生在班上不过是六十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

  通过暑期的家访,我对同学们有了更深的了解,而对于同学和家长们来说也起到很大的帮助。当然,光是暑期家访还是远远不够的,在平时还应该通过打电话、家长来校等方式与其家长取得联系,汇报学生在校的学习情况、思想表现,以取得其家长的配合和支持。使家庭教育参与到学校教育中来,一切都为了孩子。这一点我们学校的老师已经做得非常好了。新的学期即将开始了,班级的管理工作千头万绪,形势和任务又在千变万化,作为六年级的班主任,从思想上认识到学生管理工作是一项系统而又具体的复杂工程,只有投入大量的精力,在工作中不断探索,在探索中不断前进,及时总结适合本班学生特点的教育管理方法,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶!

家访活动总结10

  8月21日,老城杨庄小学召开了暑期家访活动总结大会,每位分管干部、每位班主任一一作了总结发言。全体教职工讨论交流,一致认为家访是一种很好的沟通方式和教育途径,教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。

  一、以家访促家教,用耐心换 诚心 。每位教师根据学生的情况有计划地进家访,在家访时做到了两不和三要。即:家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访及时与家长联系;要与家长一起分析原因,共同寻找解决的办法。教师、家长、学生在民主、和谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,让学生畅谈自己的想法及打算。教师们用自己的耐心、诚心,换来了家长对教师、学校的’诚心。

  二、重点家访了两困生和留守儿童。学校对各班的两困生 和留守儿童都进行了排队摸底,确定每位教师必须家访的对象。每到一家,老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况,鼓励他们树立信心;并开展师生爱心结对活动,为两困生捐赠学习用品,开展爱心助学活动。家长被老师们的爱心所感动,表示要教育自己的子女,好好读书、学好本领,长大以后报效社会、报效祖国。

  爱心家访在老师和家长,学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待,一番番和风细雨的情感交流,一场场深入人心的亲密接触,拉近了学校与社会、家庭的关系,增进了老师与家长、学生的感情,促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动,用爱心播撒崇高师德,传递人间真情。

家访活动总结11

  根据关于开展“教师大家访”活动的通知精神,紧紧围绕今年我校教育核心工作,确实贴近学生生活,构建家、校和谐教育环境。现将我校开展“教师大家访”活动工作总结如下:

  一、提高认识

  精心安排

  1、由学校领导带头,全体教职工人人参与家访小组。

  2、提高认识、认真组织。7月12日上午及时召开了教师家访活动的动员会、布置会。明确了本次家访活动的目的、意义,家访的对象以及在家访中要掌握的基本情况,以走进学生家庭的方式开展活动。

  3、教师仔细认真地填写家访登记表。

  4、全校教师根据地方实际情况采取“跟踪家访”、“一帮一”等不同方法、措施和手段开展此次活动,深入了解学生的家庭情况和在家表现,听取家长对提高学校教育教学管理质量的意见和建议,并帮助困难学生解决实际问题。尤其是假期的安全工作,防溺水工作。

  二、及时全面汇总家访情况

  把家访资料汇总分类进行小结,找出我们平时学校教育工作中还存在哪些问题与不足。

  三、家访取得成效

  1、本次活动时间紧任务重、困难重重,但是,通过这次活动也使我们有所收获。可以看出家长们对教师的家访渴望。通过对问题学生、留守学生、精准贫困学生的`家访,许多家长都感到非常高兴和感激。普遍认为这是学校对自己孩子的关心和爱护,是真心的为孩子们好,是诚心的干工作,是一个好教师形象的体现,是能教育好学生的有效途径之一,并希望老师能多到家中走走。

  2、发现家长们对自己孩子们教育的思想和方法的简单、单一。通过本次家访活动使我们深深的感到,不管是哪一个学生的家长对教育自己孩子的方式方法上都存在错误或不足。只知道要孩子们学好,如何学好不知道。只知道某某好,他是如何学好的不知道。

  3、家长们对教师的要求直观直接。通过与家长们的交流与沟通发现他们对现行教育的要求现实而直接。

  通过此次教师大家访活动,密切了家校联系,更多地赢得了家长对学校和教师的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具体情况,家校对孩子的教育达成了共识,有利于对症下药,使得教育更有针对性和实效性。在家访之后,感觉老师和家长的距离近了,不少家长对这活动表示赞赏。教师的工作热情被激发起来了,教师们也觉得应该把家访当作一种常规活动,这对搞好学校教育教学工作有着非常现实的意义。

家访活动总结12

  根据沂南县教体局的统一安排,7月9日开始,沂南四中拉开了“万名教师大家访”的活动序幕。

  沂南四中历来重视家校共育,而家访是促进家校共育的不可或缺的环节。家访能赢得家长对学校工作的理解和支持,能使家长和教师对学生有更好的认识。本次“万名教师大家访”活动的目的`是深入学生家庭,了解学生的生活和成长环境,与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。我校领导亲自抓落实,从家访前的礼仪、谈话技巧培训到家访备课,始终严格要求,并参与到家访的全过程中。教师们也都精心准备,把家访作为宣传学校的一个契机,大力宣传学校的办学宗旨、教育理念,自己教育教学管理的一些基本做法,并积极征求家长的意见和建议,提高家长对学校和教师的满意度。

  为了使“万名老师访万家”活动顺利开展,王家恩校长亲自督办并带头走访,全校所有老师被分到各个班级中,学校事先制定了详细的家访计划,每位教师都根据要求,提前预约、利用下班时间进行家访,做到老师必须深入到每一位学生家中摸实情,确保活动不走过场。家访中,教师要携带“家访登记表”进入家庭,家访后认真填写“万名教师大家访’活动登记表,并及时反馈到学校,学校认真进行梳理,并逐步解决。通过本次家访,学校要充分了解家长对学校教育工作的要求与建议,全面听取社会各层面的意见,发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处,进而推动教师自觉改进教学方法,提高教学水平,促进学校教育教学工作的和谐发展。

  目前,沂南四中“万名教师大家访”仍在进行中。学校下一步将会每周检查一次家访情况,了解进度,及时调整,确保在7月30日之前保质保量完成活动。

家访活动总结13

  根据区教文体局工作安排,我校开展了“千名教师进万家”家访活动。本次活动全体教师参加,共走访了68户学生家庭,占学生总数的82%,通过家访学校的学习风气更加浓厚,教学秩序更加稳定,学生学习的自觉性,积极性更加高涨,达到预期目的,现总结如下:

  1、高度重视家访工作。为顺利开展了“万名教师进万家”家访活动,中心学校提前安排,要求各学校制订了详细的活动方案,发放了家访情况记录表,要求教师利用课余、课后时间走访学生家庭。教师的家访开展情况,让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任,对班级学生都作了具体分析,事先确定了家访对象,改变了以往只走有问题学生家里的做法,如确定家访对象时,不但有文化尖子生,又有中等生等,家访目的很明确,就是围绕学校各项工作的顺利进展,取得更好成绩为目的。

  2、以家访促家教,用耐心换诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访,在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即:家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访及时与家长联系;要与家长一起分析原因,共同寻找解决的办法。家访时,教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿,避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起,家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心,换来了家长对教师、学校的诚心。

  3、重点家访“两困生”:“学困生”和“家庭贫困生”。每个学期学校对各班的’“两困生”都进行排队摸底,确定每位教师必须家访的对象。教师们放弃休息时间,对特困生家庭挨家挨户地进行家访。每到一家,老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况,鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难,使他们的子女顺利地完成九年义务教育,把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。并开展师生爱心结对活动,为“两困生”捐赠学习用品,开展爱心助学活动。家长被老师 的爱心所感动,表示要教育自己的子女,好好读书、学好本领。

  爱心家访在老师和家长,学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待,一番番和风细雨的情感交流,一场场深入人心的亲密接触,拉近了学校与社会、家庭的关系,增进了老师与家长、学生的感情,促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动,用爱心播撒崇高师德,传递人间真情。

家访活动总结14

  此次家访,感触颇深。我发现孩子是大人的影子。不仅是相貌上的相似,还有性格、言行上的相仿。家长说话腼腆,孩子就不善表达;家长缺乏自信,孩子就底气不足;家长侃侃而谈,孩子就活泼不拘束。家长不愧是孩子的第一任老师。第一任老师的教育现状令人堪忧。

  一、目标过高,孩子被逼撒谎。

  在交谈中,我发现了一个有趣的问题:家长无意识的逼孩子撒谎,还埋怨孩子。张的妈妈给孩子制定了较高的学习目标,并许诺达到目标便允许孩子参加小记者暑期夏令营。孩子没达到目标,又想参加活动,只得撒谎。家长说自己又教育孩子不能再撒谎。我问家长:“你觉得你的目标孩子能达到吗?”家长说不能。我又问:“如果你是孩子你会怎么办?”家长笑了,似乎体会到了孩子的难处。我建议家长再制定目标一定考虑孩子的实际情况,让孩子能跳起来够到桃子。

  二、心急如焚,不知所措

  彭的’妈妈意识到自己对孩子过于严厉,孩子不善于与家长交流。家长急切的希望老师能为她出谋划策,指点迷津。孰不知家长的无助、焦躁更让孩子胆怯。几天前,家长在网上向我求助:孩子不好好完成暑假作业,开学后你治治她。家长对老师抱于过高的希望,而没有考虑自己应该怎么做。家庭教育与学校教育犹如左手与右手,只有双手配合才能奏出最精彩的声音。

  三、不急不躁,安于现状

  有些家长对孩子要求不高,比较安于现状。孩子考得好他骄傲的吹嘘自己的孩子没怎么管,孩子考不好他反思怪自己没空管他。结果还是依然如此,我行我素,对孩子放任自流。我在和他们交流时,他们都有各种各样的理由为自己辩解。不是忙这事就是忙那事。结果孩子学习习惯不好,作业应付,对自己不负责任。

  通过家访,我发现孩子们千差万别,家长也是千姿百态。每个孩子的情况不同,每个家长的教育方法和教育理念也不同。开家长会,只是针对常见问题泛泛而谈,而不能够具体问题具体分析。家访让我感到与家长的交流沟通工作不容忽视,只有教师与家长形成合力,才能更有效地促进学生的健康成长与发展。

家访活动总结15

  按照学校的统一要求,对部分学生进行了家访,感受颇深,现将有关情况总结如下:

  一、家访中取得的成就:

  一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在37—45之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对子女的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。

  二、家访中存在的问题

  第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后,希望也能这样。如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题,企图一劳永逸。第四,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

  三、家访后的思考

  第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

  第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

  第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的’方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

  第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

  第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。

  总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师,不辜负大家的期望。

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