1、學生讀《中學生優秀作文選》中的有關文章。
2、學習通過人物的語言、行動等來刻畫人物的性格特征的寫法。
3、“我”是在什麼時令隨母歸省小住平橋村的？
4、學習本文圍繞中心選材、敘事有詳有略的寫法。
5、誠信在社會生活中的現實意義。
6、長彆人誌氣，滅自己威風。
7、有興趣的同學讀讀巴金先生的原文。
8、鞍不離馬背，甲不離將身。
9、在人矮簷下，怎敢不低頭。
10、怒從心頭起，惡向膽邊生。
11、夜色昏暗，月亮在天上，卻不知躲在哪裡，因為這位狄亞娜小姐有時溜到地球的那一邊去逛，害得這裡群山黑魆魆，大野陰沉沉。
12、任從風浪起，穩坐釣魚船。
13、樹，變成了是乳白色的影子。
14、智足以拒諫，言足以飾非。
15、在預習的基礎上，各組準備五分鐘後，各組進行小組擂台賽。
16、啞巴吃黃連，有苦說不出。
17、為什麼“我”對鳥的天堂有一點留戀？
18、海內存知己，天涯若比鄰。
19、金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花們，你得到了露珠的滋潤，要感謝誰呀――小露珠。那我們就當一回花草樹木，給小露珠寫幾句感謝的話吧。（配樂書寫）小結。
20、過渡（結合課件）：夜幕降臨了，小露珠出現在草葉上、花朵上、禾苗上了。露珠就這樣爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經有黃豆粒那麼大了。
21、順暢翻譯全文，並能用現代漢語複述故事。
22、領悟故事情節所包含的積極意義：誠信是為人處世的重要原則。
23、引導學生學習評價人物。
24、一度感受：這時候，小露珠遇到了哪些小動物啊？（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）小動物們是怎樣向小露珠打招呼的？（指導讀好三句話）我現在就是一顆小露珠，哪個小動物主動和我打招呼。
25、瓜田不納履，李下不正冠。
26、教師小結：無論你喜歡哪個任務，都無可非議，關鍵是你明白了這是一群可愛的少年成長中的煩惱，這些煩惱仿佛就在近前，就在我們身邊或我們的成長中，最可貴的是不僅能說出，而且還能不斷地審視和正確評價自我，這就是笑聲中的煩惱，也是《成長的煩惱》一片帶給人的藝術 魅力。
27、秋末的黃昏來得總是很快，還冇等山野上被日光蒸發起的水氣清散，太陽就落進了西山。於是，山穀中的嵐風帶著濃重的涼意，驅趕著白色的霧氣，向山下遊蕩，而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混成一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。
28、長他人威風，滅自己誌氣。
29、敘事有詳有略，圍繞中心選材。
30、坐在一隅，緊貼玻璃窗，膽怯下望，那樣快速的運行，瞬間掠過急緩的山坡，深邃的峽穀，多彩的秋色，蒼翠的鬆林……淡淡的霧靄，縹緲的浮在山巔，恍如期許的夢幻，曾經真切的向往，而今就在眼前。
31、同學們讀得多投入啊！讀了課文，你覺得這是一些怎樣的小露珠啊？（美麗、可愛、黃豆大的、閃亮、珍珠一樣、圓潤、透亮……）學生書寫四個最滿意的詞。
32、火到豬頭爛，錢到公事辦。
33、瀑布的聲音仿佛雷霆一般，流水劇烈地撞擊在巨石上，點點飛花飛起，細細碎碎，又成了一片濃霧，密密麻麻織成一張網，鋪天蓋地。人早已被網在其中，一時悵然若失找不到方向。瀑流並不寬，但落差甚高，壯觀無比，甚至勝過貴州的黃果樹瀑布。
34、理清文章的脈絡，把握文章的內容。學習小說圍繞看戲這件事，記敘詳略有致，疏密相間的寫法。
35、準備好後各組派代表進行交流，其餘同學可參與評析。比一比哪個組的同學語言流暢，敢於直言，態度誠懇，用語禮貌。
36、有感情地朗讀課文，背誦第
37、一天深夜，陰雲密布，響雷一個接著一個，閃電在天空中閃著。風，使勁地吹著，樹枝被風吹得喀嚓喀嚓作響，頃刻之間，傾盆大雨就落了下來。
38、循級而上，半山處停駐，見索道橫跨山巒，懸空承載人往複來去，好一個穿雲越穀的雲穀索道！想像著，半空淩駕，在千米高空眺望山嶺，不曾登臨，心已慌跳。
39、你喜歡戲劇中的哪一個人物？說說自己的觀後體驗。
40、前不見古人，後不見來者。
41、以小組彙報形式，全班交流：小組內冇解決的問題，也可以談談學生認為已經解決的但認為很有價值的問題。
42、從情節入手，理清本文結構。
43、啊，多麼使人心醉的絢麗燦爛的秋色，多麼令人興奮的欣欣向榮的景象啊！在這裡，我們根本看不到歐陽修所描寫的那種”其色慘淡，煙霏雲斂……其意蕭條，山川寂寥“的淒涼景色，更看不到那種”渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星“的悲秋情緒。
44、細細的春雨讓世界變得和平而且寧靜。
45、理解重點詞句，體會作者的思想感情。
46、好事不出門，惡事揚千裡。
47、任憑風浪起，穩坐釣魚船。
48、以感受親情為題寫一篇作文，可以以書信的形式，也可以是散文的形式，語言要真摯感人，格式要正確，字數600字以上。
49、《萬卡》為什麼那樣打動李京京？你從中得到有關文學欣賞方麵的哪些啟示？
50、逃生不避路，到處便為家。
51、了解本文詞語使用的準確性，掌握通過人物的語言、行動來刻畫人物。
52、山巒，樹木，全部籠罩在一片白色之中。
53、欲要人不知，除非己莫為。
54、雨滴滴落在林間的小路上。
55、清澈的空氣使大地廣漠無垠，把它無限地擴展開去。一切都在往遠方同去，而且在召喚人們也到大地的藍色邊沿上去。站在這地方看見太陽升起過十多次，每一次在我的麵前總是誕生一個新的世界，充滿新奇的美麗。
56、畫記自己難以讀準、難以理解的字詞。
57、長他人誌氣，滅自己威風。
58、樹林裡自然也少不了一層水霧籠罩著。
59、引入：我們探討一篇關於“誠信”話題的文章――《期行》。
60、三度感受：還有哪些小動物和小露珠打招呼了？有創意地按句式說話。（拓展：小螞蟻、小兔子、小麻雀、蚯蚓……）所有的小動物都喜歡小露珠，這是為什麼？
61、對於“古藤”，作者的情感態度發生了哪些變化？請用四個詞語來概括。
62、霧，朦朧了山的身體。山，堅定了霧的信念。環繞。依戀。纏綿。絲絲縷縷中。點點滴滴間。不會輕易地離開。不在輕浮的拋棄。在那一刻已是永遠。
63、蜀中無大將，廖化作先鋒。
64、禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳!
65、弄清文章由物及人地描寫、抒情、議論談感悟的思路，.體會作者以抒情為主，融抒情、描寫、敘述、議論為一體的鮮明特色。
66、認識農家小友高尚、淳樸的優秀品質，體會文中所表現的對勞動的真摯而深厚的感情。
67、能正確表達感受、心理和體會。
68、認識自我，正確對待成長中的煩惱。
69、學生在思考的基礎上全班交流，教師適時點撥。
70、《社戲》按題目所示似乎應該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外的天地，是不是離題了？
71、學成文武藝，貨與帝王家。
72、學習細致觀察生活，感受親情回 報愛。
73、有感情地朗讀文中描寫大榕樹和鳥的段落，有興趣的同學練習說一篇解說詞，介紹那裡的美麗景象。
74、任憑風浪起，穩坐釣魚台。
75、人麵逐高低，世情著冷暖。
76、創設情境、積極體驗，於投入地朗讀中感受小露珠樂觀無私的品格，體味著對生命的感悟。
77、理解想象和聯想的表現手法以及比喻、排比的修辭手法的運用及其作用。
78、雨從空中灑向各個角落，雨滴很像一顆顆晶瑩透明的珍珠，好看極了。雨滴從屋簷、牆頭、樹葉上跌下，就如同斷了線的珠子一樣，最後連在一起，形成水柱。
79、文章開篇第一段對古藤的描寫，作者采用了反複、比喻、擬人三種修辭手法，生動形象地刻畫出“古藤”外形的怪異，渲染了“古藤”生命中遭遇的磨難，也為下文的敘述和議論做了鋪墊。
80、小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的，園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿的。
81、指名讀學案，說明：你可以用自己擬定那份學習方案，繼續研究你認為有價值的問題；也可以選擇老師給的方案，還可以參照老師的方案進行修改和補充。但教師更歡迎同學自擬學案。如果你們需要老師提供幫助，隨時可以向老師提出來。
82、與君一夕話，勝讀十年書。
83、小龍潭是銀廠溝著名景點之一。由於一直都在下雨，瀑布的水流量非常大，從兩座山的缺口處飛流直下。小龍潭的瀑布雖不像九寨溝的瀑布那樣通靈、平靜、單純，可是卻要壯觀得多。
84、啞子吃黃連，說不出的苦。
85、文章的抒情對象是什麼？它在文章中有什麼作用？
86、引：什麼叫光彩熠熠？還想到哪個詞語，比較和光彩熠的異同（結合圖片）是啊，你看這是白天的小花，它怎麼了？而小露珠來了，它又怎麼樣了？（感受：格外精神、生機勃勃）指導讀文：讀出植物們在小露珠的幫忙下格外精神、生機勃勃的景象。
87、本文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，你最喜歡哪幾個人物？他們具有怎樣的品質？表達了作者怎樣的思想感情？
88、山上無老虎，猴子稱大王。
89、了解他人的煩惱，重新審視並評價自我。
90、世上無難事，隻怕有心人。
91、一江秋水，依舊是澄藍澈底。兩岸的秋山，依舊在嫋娜迎人。蒼江幾曲，就有九簇葦叢，幾彎村落，在那裡點綴。你坐在輪船艙裡，隻須抬一抬頭，劈麵就有江岸烏桕樹的紅葉和去天不遠的青山向你招呼。
92、植物們都感謝了小露珠，但是太陽公公散發的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去了。你身上的小露珠不見了，是什麼樣的心情啊？（遺憾、可惜……）帶著這種感覺把心情讀出來。
93、好事不出門，惡事傳千裡。
94、看戲全過程（包括看戲前的風波），按著事情的發展過程，可以分為幾層？
95、山頂上四角的邊沿是陡峭的懸崖，懸崖上怪鬆搭棚，古藤蟠纏。峭壁下麵有茂密的鬆、杉、柯、樟、桉等樹木，林中有野豬、黃猄、山羊、果子狸、貓頭鷹等異獸珍禽。物種豐富，令人流連忘返。
96、啊！祖國明媚的春天，滋潤著我的心田。春光灑遍了人間，春色布滿了河山。
97、這篇文章觸及了當前教育中的某些現象，你對這些現象有什麼看法？
98、《春》一文寓情於景，情景交融。作者在書寫人們盼春的基礎上給我們描繪了春草，、春花、春風、春雨、人們迎春這一幅幅的畫麵，最後唱起了對春的讚歌。表達了作者對春天的喜愛和讚美之情。
99、全班分四大組，各族抽取一格題目。
100、對於“鳥的天堂”，你已經有了哪些了解？還希望了解一些什麼呢？
101、點明學習目標和重點，進入新課。
102、了解農家少年高尚純樸的優秀品質和聰明才乾，了解課文所表達的對勞動人民深厚真摯的思想感情。
103、學生讀作文選中的有關文章。
