《“慧”爱学生》读后感800字

《“慧”爱学生》读后感800字:

一本好书可以改变一个人的想法,甚至可以改变人的一生。

暑假期间我细读了桂老师的《“慧”爱学生》一书,这本书给我的第一感触就是——爱。整本书字里行间散发着桂老师于之教育、于之生活的智慧与理性之光,无一不流露出涌自心底的真情呼唤。为师,意味着我们此生将用灵魂牵着爱。

这本书中桂老师将学生分成了15种类型:体弱生、病残生、过失生、屡错生、学困生……每一类型的学生,她所采取的方法都是不同的,而这些方法在她的工作中取得了不错的效果。书中还提到,不同类型的学生,教师应该用不同的方式给予爱,让学生能够真正感受到老师对自己的爱,从而加深对老师的信任,并变得更加积极乐观。这便是书中提到的“因生给爱法”。

“因生给爱”,对不同类型的学生采用不同的方法,方法看似简单,但是要实际操作起来,可没那么容易了。在平时的工作中,我时刻提醒着自己,要以身作则,为人师表,严于律己。我很爱我的孩子们,希望他们能够好好学习,多学知识,最好不犯错。但现实并没有想象中的美好,我班上的孩子们经常是大错没有,小错不断。而我通常采用的教育方式是找他们谈话、讲道理。这个方法也只能见一时之效。因此,我常常苦于如何更好更有效地引导他们。

《“慧”爱学生》这本书如同及时雨,针对每一类型的学生,桂老师都讲述了一些真实的小案例,透露出来的是桂老师对学生的耐心、细致和宽容,是桂老师从心底对学生的爱。书中最触动我的是桂老师这样一段话:“要做到平等地对待每一位学生其实并不难,难的是,教师是否能够恰到好处地让学生得到真正需要的爱。因为,我们面对的是一个个独立的个体,每一个孩子都是与众不同的。如果我们对每一个孩子,都采用相同的方法,这样的结果肯定不会如我们所想那样美好。”

无爱的教育是可悲的。爱能让寒冰般的心融化,能让阴霾的脸绽放笑容,能让筋疲力尽的身躯精神抖擞。爱是一副良药,能医治教育中出现的病症。爱是雨露是阳光,能滋润孩子们的心灵,能照耀孩子们的未来。在今后的班主任工作中,我也要时时自省:我爱我的学生吗?我会爱我的学生吗?我的学生感受到了我的爱吗?

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