王春然：山东省聊城市实验中学一级教师。曾获东昌府区优秀青年教师、创新性班主任。山东聊城市优质课一等奖获得者，聊城市作家协会会员、诗歌协会会员。
听歌学作文之
听《敢问路在何方》谈什么是好词好句
无论你的学生生涯是现在进行时还是过去完成时，在你的语文学习经历中，总会有过这样的一项作业——“做阅读（摘抄）笔记”！阅读笔记中基本都会有一项标注好词好句的内容。关于“好词好句”许多学生的基本的共识是优美的成语，唯美的词语，句子……比如写到春天就会标注春意盎然，春暖花开，万紫千红……写到冬天就会标注银装素裹，北风萧萧……
在大多数学生认同这种认知情况下，我们的阅读中就产生了一专门追求的优美词语的倾向，甚至在选择阅读书目的时候，也会倾向于认为，那些具有唯美的语句，华丽的篇章的书籍就是好的。当这种文字文章阅读的多了，反映在孩子的作文中就出现了华丽的词语大量存在，满篇唯美氛围，宛如湛蓝的天空中飘着的洁白的云朵，看起来很漂亮，可是却不接地气，作文陷入空泛的言之无物境地。
我们并不反对唯美的词语等是好词好句，而是强调好词好句“好”的标准我们要搞明白。
那么，什么是好词好句呢？仅仅是华丽的语句和词语吗？要回答这个问题我们还是借助一个例子吧！《西游记》的主题曲《敢问路在何方》是一首流传甚广，妇孺皆知，脍炙人口的经典歌曲。咱们就用它作为例子来进行剖析以回答上面的问题。
歌词呈现如下：
蓝色文字图片是歌词第一段，红色文字图片是歌词第二段。我们一经对比就能发现两个问题：一、前后两段歌词中太部分内容是重复的。二、构成歌词的词句都极其普通。那么，问题就自然产生——为什么，使用极其普通的词语写成的歌，却能达到妇孺皆知，脍炙人口的程度呢？
我们看歌词的前两句：“你挑着担，我牵着马。”。
读罢这两句你阅读产生的印象，是否和自己头脑中存在的师徒四人的虚拟形象相吻合？你会不会想：是呀，就是这样子哦。沙僧挑着担子，猪八戒牵着马呀！你看“你”字产生的形象，瞬间让读者对应到了沙僧，“我”字产生的形象，立刻让读者对应到了猪八戒。“挑着”“牵着”两个词语很形象地将沙僧和猪八戒的动作样貌，在我们头脑中勾勒出来。你看，仅仅这几个简单朴素的词语，就让我们脑中的人物，不仅有了形象还有了动感，变得立体活跃起来。你看，这些词语虽然极其普通，但它们的表现力却是多么地强！
我们再来看歌词的第二句：“迎来日出送走晚霞”。
读罢这句你会发现“日出和晚霞”既是指真实的“日出和晚霞”，更是指师徒四人披星戴月一心取经的辛劳旅程。“迎来”“送走”这两个词语饱含了无畏艰难，以苦为乐的乐观主义英雄气概。可是我们单独拎出来“日出”“晚霞”或“迎来”“送走”孤立地读这其中两个词语——如“日出”“日出”“日出”；“晚霞”“晚霞”“晚霞”……聪明的你，读完后的感觉，是不是有些枯燥有些无趣？你会觉得它们是好词好句吗？我想你一般是不会这样认为的。
可是，明明这句“迎来日出送走晚霞”给人的感觉就是很棒的呀！怎么会这样错位的感觉呢？那是因为单独拎出来字词的时候，因为其词语本身是极其普通的，所以读来是无趣的。可是当词作家闫肃老师，将这些极其普通的词语放在一起的时候，这些普通的词语对于它们要刻画的对象而言，产生了足够大的表现力，能够将刻画对象展现的惟妙惟肖，因此你就感觉很棒了。
《敢问路在何方》其余部分的歌词也是这样，虽然都是很普通的语汇，但是对于它们要刻画的对象而言，都极具表现力。现在咱们小归纳一下，好词好句并不是词语本身唯美就是好词好句，而是无论这个词语本身是唯美还是普普通通，只要它能够将它要刻画的对象，展现得栩栩如生惟妙惟肖就是好词好句了。简单地说就是，在一个句子中，一个词语只要对于它刻画对象的表现力足够大，那么就是好词好句了。不要孤立地说某个词汇是好的还是坏的。此外，好词好句的范围不止是语汇，标点符号也具有此类功能，大家在阅读的时候不要忽视标点符号的表现力啊。