中国职业生涯规划发展的旅程

中国职业生涯规划发展的旅程
学生和就业指导老师的“不满足”,托起了中国的职业生涯规划

第一阶段

学习国外的霍兰德、乔治、勒温等专家的职业规划理论
这些几百年来中外优秀的经验理论解决了世界很多人的心理和就业问题,做出了重大贡献。
对于我们中国80后的独生子女,深奥的理论听不懂,所以这些并不切合我们中国的国情。经验的理论,青年人感觉深也不想听,洋天专家在试用国外这些优秀资源的基础上进行整合,在给大学生做的时候产生了面对面具体咨询的方法。
依据:学习国内外心理学家、管理学家的优秀成果,汇聚到洋天的身上、结合中国的特点进行升华。
学生规划:洋天专家在西安思源学院讲座中,有的学生不理解,认为有些理论化。

第二阶段

面对面咨询的职业生涯规划
在面对面的咨询过程中,大学生感觉没有什么依据,好像零散、不科学,即使说得再对,他们也有些怀疑。洋天专家团想到让大学生感觉系统、科学、有依据的办法即测量表诞生了,把国内外优秀的测量表根据中国大学生感性的特点,制成具体可行的测量表。
依据:《当代中国学生心理教育大系》,通过收集一万多名感性的青年得出来的。
学生规划:洋天专家在西安理工大学讲座中,有的学生感觉不具体、不系统。

第三阶段

测量表阶段
针对大学生,用国内外的优秀资源测量表,一些学生感觉60%~80%起作用,但是一部分学生说:“测量表是人编出来的,不针对具体的我”。更有甚者,有的人反问洋天专家:“差之毫厘,谬以千里,如果这测量表20%的差错落到我的身上,我一辈子只有一次生命,这种软件的测量不是害我吗?测量表一定要针对具体的我,有用并且不罗嗦。”
还有的人说:“有些测量表是测性格、能力、心理的,用测量表、游戏等形式拐了几个弯,还不知道是什么,测出来的性格、能力还不一定适应工作。”
依据:集聚国内外测量表的优点,从游戏化的方式直接到工作测量表,如“98种工作经验能力”测量表等。
学生规划:洋天专家在西安邮电学院的讲座中,感觉学生每个人都不一样,千差万别,怎么能用固定一样的测量表呢?

第四阶段

“一眼看透”
大学生一走过来,他是什么性格、有什么能力、一生的好工作是什么能瞬间告诉他,这正适合了王继迎三十多年积累下来的心理学、人文学、社会学的经验悟性。个别大学生感觉太玄了,好像是算命,洋天就把这种看透人的思维过程以及大学生优秀资源整合的优势集合起来,发明了国家专利“大学生工作设计仪”。
依据:未出校门就能成为优秀职工,企业力。
学生规划:洋天专家在西安交通大学的讲座中,学生问老师是怎么看透人的?感觉很神奇,想知道系统内在的依据是什么?

第五阶段

“大学生工作设计仪”+情景模拟演练=知道而做到
把国内外的优秀资源整合融到具体的大学生身上,产生了“大学生工作设计仪”,“大学生工作设计仪”就好像张衡的“地动仪”一样,这个阶段对于大学生来说有了一种可视化的模具。
“大学生工作设计仪”在讲座过程中让一些学生震撼的时候,虽然起到可视化、直接化的效果,能系统地测出他一生的工作定位,让大学生知道也感觉具体、针对他自已,但还是有大学生说:“测量表是知道做不到、大而空的东西,给人感觉纸上谈兵,这个设计仪是针对具体的我,让我想去做,但是我们知道了怎样做到呢?”此时就产生了把企业所要求的具体的经验能力、心理成果化成实景,让大学生在欢乐中顿悟并且做到,即未出校门就能成为优秀员工。这种对于大部分学生既有方向又能做到的演练讲座,对就业起到前所未有的作用。
但是对于少数什么都不懂又不想做的大学生,情景演练和“大学生工作设计仪”也不是万能的,尤其是王继迎作为主讲老师之一在陕西省第一期高校就业老师培训班中,有些老师对专利提出质疑,感觉像机器人原理一样太深奥了,无法让人听懂,这些对洋天的成果起了巨大的推动作用。有没有一种使大学生都能找到好工作的简单快乐方法,知道的同时就能做到?素质差的大学生怎样迅速得到好工作?即麻雀连小鸟都不如,怎样飞的比雄鹰还高?
依据:专利“大学生工作设计仪”,心想事成让他做到。
学生规划:洋天专家王继迎老师给陕西省高校就业老师讲专利职业生涯规划,有的老师感觉仪器的原理太深奥,听不懂,他们提出质疑。

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第六阶段

行动职业生涯规划,是让大学生在实际活动中,由专家先测出他的工作能力和方向,再用科技成果让大学生不知不觉地在活动的快乐中得到自己的工作。
行动职业生涯规划是用企业的标准、经验能力的标准,直接让大学生在“实景的工厂”中工作,做到的同时才知道他的工作。
具体做法:大学生进入洋天就业,洋天专家根据他们的信息和行为,快速确定他们一生好工作的方向,让他们进入各自对应的“工作实景环境”。这类工作实景一方面是洋天专家根据世界500强企业和国内优秀企业标准,设置精品“工作车间”;另一方面,让大学生到相关单位边兼职边接受指导训练,大学生在真正工作的行动中,测出他的工作定位,即把普通大学生迅速实训成优秀职工。
行动职业生涯规划解决了“空对空”的传统职业生涯规划的那种纸上谈兵的历史。
1、行动职业生涯规划包含成功学里面的知道做到。很多大学生知道了“我能行”,往往做不到,而成功学让他在无限的潜能中做到,这就是成功学的神奇,知道做不到被人评为“垃圾文化”。
2、行动职业生涯规划把不足变成满足。人没有缺点和优点之分,把花园中最差的花放在荒草地中就是最美的,也就是说把他的劣势放在适应的环境中就是优势,每个大学生怎样找到他生存的位置。最重要的是专家发现他哪个方面差,带着他实训,把不足变成满足。这利用了世界上一个伟大的秘密,有好就有差,他是矛盾的两个极端,只要有差的就有好的,把他不好的方面找到他的相反处,自动劣势就变成优势。
3、行动职业生涯规划把一个人的优势整合,放弃那些差的方面,就好像把一堆沙子变成金子,一堆泥土变成大厦的砖头。例如那个大学生不怎么样,经过洋天的成果加工变成大厦的砖头,这个成果是对他一个活生生的再造和创造的升华,而不是把优点放在箱子里,所以把世界的光点汇聚到这个人身上,他成不了太阳也是星星,这是零距离的优势整合。
4、行动职业生涯规划让“不行”的人,站在巨人的肩上他就“行”了,这样每个人都能找到好工作,每个人都是幸福。
有的大学生感叹到:天下没有找不到工作的人,只有不会指导的就业规划师。行动职业生涯规划打破了他们纸上谈兵、知道而做不到的现实,让他们在千变万化中,依靠自己的能力、坚持不变地快乐工作,把眼高手低、忧郁变成一种刺激的游戏,使这百年难改的口头观念问题就在行动中变成一种快乐得到的成果。
5、行动职业生涯规划是简单快乐的,人活着就是那么简单。为什么有的人有钱、家庭好、长的也漂亮,生活就是不幸福?而有的人身体不太好、没钱,一个人不管在哪里都含笑对天,无怨无悔地活着,每秒钟都幸福,你知道这个秘密在哪里吗?人舍得放弃,退一步海阔天空,遇到困难、倒霉坚持马上就是运气,而一般人在倒霉中坚持不下去他就退缩了,遇到下一个困难他又退缩了,所以倒霉的人始终倒霉,运气的人总是运气。他就是抓住世界的秘密付出才有回报,专一一点,行动职业生涯规划就是让他感性地做到,让他知道世界的秘密,活着每分钟都是简单快乐。
6、行动职业生涯规划告诉你生命的伟大,每秒钟都是天赐的宠儿,每秒钟都是天使,每秒钟都是神奇,集聚人类的经验汇聚到他身上,不管他收获风和雨,他总是彩虹,他在认清自己、认清世界的每一秒钟,他活着都是拼搏,他把痛苦转化成甜蜜。
7、行动职业生涯规划,消除了一般人时间、空间上的迷茫,把整个人生的几十年数字效果化,哪一年挣多少钱,做多少事,每天收获多少,都是数字效果化,这是成功的秘诀。比如9:3:1原则,8:2原则,这些都是人生的秘密。每个人都是一粒种子,在于自己,也在于环境,还在于规划者,这粒种子如果不适应环境,他可以移栽,移到更好的土地,给他阳光,给他力量,给他欢笑,这就是规划的作用。
8、行动职业生涯规划让他知道不管社会千变万化,都有一个规律。
9、五位一体【在时空(过去 → 现在 → 未来)中把自身、学校、家庭、企业、社会五个方面放到一起,整合出他最佳的工作方向】规划,适应中国感性的、想简单快乐、想收获的青年,把理性的东西化成一种感性的小品,在不知不觉中变成他身上固有的东西,改变他的观念,让他拥有能力,让他把不足变成满足。通过专家的眼睛,把世界规律、政治、经济等各方面瞬间五位一体超越时空,直接定位在这一个点上,然后让他做到。
麻雀站在雄鹰的肩上飞的比雄鹰还高,每个大学生都能找到好工作,每个人活着就是幸福的,幸福有最高标准吗?没有!即使最差的人,他也生活的好;对于好的人,锦上添花好上更好。他是泥土,就让他变成星星;他是星星,就让他变成太阳;他只要有生命,就让他开会结果,对人生微笑。
学生规划:洋天专家通过在陕西省教育学院和人才市场以及洋天的“大学生总裁训练营”中试验,工作找不到的人能当总裁,麻雀连小鸟都不如竟然飞的比雄鹰还高,每个大学生在激烈的竞争中都能找到好工作。
附:行动职业生涯规划的册子。

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注:
行动职业生涯规划的特色:

1、行动职业生涯规划的优势是知道而做到,告别了传统知道而做不到的纸上谈兵。
2、让大学生按照一个路子,把他的资源整合到一点,告别传统的感觉大而空,让他抓住眼前的一点,做就能滴水穿石。

行动职业生涯规划的具体过程:
先规划他的方向,再能力、心理成果、专业整合,然后再推荐单位,他自然就能找到好工作。最重要的是社会单位少,而就业人多,洋天一个神奇化的创造就是大学生总裁训练营,工作找不到的人竟然能当总裁,为什么?是巨人的臂膀托起他。这个臂膀不仅是古今中外的科技成果,更是人民的力量和国家的力量优势整合的一个宇宙飞船。

行动职业生涯规划的要求:
古今中外心理学的成果+成功学怎样做到+心理学成果理论性的怎样变成他实际顿悟的+教育学的成果,让他艺术快乐+企业家的经验感受+经验怎样化成不知不觉做到,演练细化+科学家创造的思维,在社会变中发展+策划整合,把优秀资源整合成一点+80后要求快乐收获一种特殊的接受性,让他好奇中顿悟,他抢着做=自然水到渠成的人生规划
所以行动职业生涯规划不是哪一个人的成果,是自古以来所有人民做出来的成果,如孔子教育就是带着学生周游列国,一边指导,一边做,叫行动规划,诸葛亮使刘备两手空空拥有一个国家,是一边知道而做到。
洋天对大学生团队的演练讲座,个别的指导巩固,就是让他知道做到,甚至做到了再让他知道。

大学生接受的方法:
学习国外的理论、各高校用专家讲座,大学生不想听,感觉理论太深。
面对面的互动咨询,范围小,有些学生虽然感觉效果不错,但是推广的比较慢。
用测量表,感觉和自己工作好像很遥远,测的内容不是企业单位所要求的工作经验能力的内容,而是一些无关的、游戏形式的,知道了也做不到,往往是纸上谈兵,尤其差之毫厘,谬以千里。
把学生送到南方,他们干不下去,直接就回来了。没有正确的规划,学生不想实习,尤其是老虎到水中实习把原来的本性、他的特长方面都消失了,实习有的时候对学生有一生的影响。
全国实行教育基地,学生感觉还是实践起了一定的作用,但是对于学生的经验能力、找方向还是不行。
全国培训就业指导老师,老师感觉自己听的懂,但是学生不想听,过后才发现职业生涯规划是学生接受的一个系统的大工程,接受才成功。只有拥有经验能力演练的水平、企业家的经验、教育家的艺术和大学生接受的方法,这样的规划师才是四栖型的合格规划师,才能把学生规划好。所以新时代要求,天下没有找不到工作的人,只有规划水平不高的规划师。

总结:
洋天规划的历程是越简单越好,大学生和专家一见面,专家的经验通过专家头脑中对他的思维、性格在活动中所表现出来的能力,通过一个情景环境演练,不知不觉的就把他有什么能力、适合什么工作挖掘出来了,把他的优势插在社会环境中的一个方向,通过询问他的专业,整合他的能力、特长,找出他适合的环境。
对于大面积的演练,专家告诉他办法,他顿悟自己的核心能力、自己的工作,通过一种公式他自己能找到方向,找不到当时提问或者电话、网上咨询。
对于一些大学生眼高手低、迷茫,怎样自动做到做一成一?对于一些学生为了一生的工作,但是眼前过不下去等,进行五位一体规划。
对于一般人规划,前五个阶段就行了,第五阶段不行再用第六个阶段,一般是一个星期,有的人可能长一些,通过几场普通的讲座演练,然后特别的进行实训,演练一般是一个学校的同年级、同专业最好,这叫大型团队行动职业生涯规划,然后区别对待,让他知道做到。

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