学习目标
1.认识“洪、毒”等15个生字，会写“灾、被”等8个字。
2.正确、流利地朗读课文，复述故事。
3.了解课文内容，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
要求会写的字
洪（洪水、洪亮）灾（灾害、灾祸）难（灾难、难民）道（道路、道理）认（认识、认真）被（被子、被动）业（作业、业余）产（产生、生产）。
要求会认的字
毒（中毒）蛇（毒蛇）兽（猛兽）伤（伤口）仍（仍然）退（后退）继（继续）续（连续）训（教训）恢（恢复）。
重点词语
很久很久、洪水、灾难、河道、认识、被子、安居乐业、千千万万、生产。
词语解释
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
淹没：（大水）漫过；盖过。
痛苦：身体或精神感到非常难受。
灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
疏通：清除淤塞或挖深河槽使水流通畅。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
词语积累
源于神话故事的词语：
女娲补天、夸父追日、精卫填海、开天辟地、八仙过海、火眼金睛、嫦娥奔月。
近义词
痛苦——难过、灾难——灾害、仍然——依然。
反义词
疏导——堵塞、失败——成功、继续——终止。
主题归纳
课文通过记叙大禹13年坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为老百姓造福的故事，赞扬了他心系百姓、无私奉献的精神。
段落大意
第一段（第1自然段）：洪水泛滥，人们生活痛苦。
第二段（第2自然段）：鲧治水失败，大禹继续治水。
第三段（第3自然段）：大禹治水为先，三过家门而不入。
第四段（第4自然段）：疏通河道，大禹制服了河水。
课文全解
第一自然段
“经常”说明人们生活很不安定，深受水患之苦。凶猛的洪水给人们带来了巨大的灾难。
第二自然段
洪水太凶猛，仅用“堵”的方法是治不了洪水的，鲧以失败而告终。“只知道”说明鲧治水方法比较单一。
第三自然段
“到处奔走”突出了大禹治水的艰辛，但他治水的决心从未改变。
第四自然段
大禹治水的方法是“疏导”，与他父亲鲧筑坝挡水方法形成对比。大禹吸取了前人的教训，更加科学地治水，显示了他的智慧。
第五自然段
“大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。”
描绘了大禹治水成功后百姓安居乐业的景象，与“治水前”洪水泛滥、人们生活痛苦的情景形成鲜明对比，更加凸显了大禹疏导治水的智慧。
读后感想
大禹治水的成功，离不开智慧的头脑。他的坚持、他的创新、他的忘我，无一不是智慧的闪光。
课后题答案
习题一：
挡：阻拦，遮蔽。
疏：清除阻塞，使畅通。
驱：赶走。