【第1篇】
我喜欢读书，一本经典的书，能给予我们帮助，打开我们的心灵，在我们的心里播下知识的种子。
即将结束，回想里看过的书，令我印象最深的就是《我要做好孩子》。这是一部适合少年儿童和家长、共同阅读的长篇小说，是著名文学家黄蓓佳的作品，主要讲一个小学学生金铃，她是一个学习中等，但机敏、勇敢、善良、正直的女孩子，为了做一个让家长、满意的好孩子，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”，最后终于跟充满信心地走进了考场的故事。
文中主人公金铃的赵卉紫是一个刀子嘴、豆腐心的。她虽然老是数落金铃，但是心里是十分爱她的。最好玩的是金铃的金亦鸣，他不懂得带孩子，常常闹出些笑话来。
关于金铃的学习成绩，语文还可以，尤其在回答一些高难度、需要课外阅读知识作补充的题目上，她总是能出奇制胜。比较难说，碰到对胃口的题目，她兴致勃发时，能写得酣畅淋漓，妙语连珠，令老师击掌赞叹。
数学可就惨了，数学功课是金铃最不喜欢做的，尤其是四则运算，里面夹着小数和分数，她一看就头疼，稀里糊涂算下来，10道起码错6道，其实金铃一点都不笨，是因为她有一个小毛病，太粗心了。
英语成绩只能说马马虎虎，一般90来分，比如说：40分钟做一张卷子，金铃10分钟就做完交给老师了，老师看了，不是句子每个字母没有大写，就是音标有错，再不然就是字母写得歪歪扭扭，叫人认不出来。
“跑吧，孩子，冲刺吧！”最后，如此简单的一句话，却深深的感动了我。金铃的妈妈从内心里真正相信了金铃，她认为金铃一定能考出好成绩，足以证明金铃通过自己的努力，赢得了别人的信任。
在生活中像金铃这样的人很多，他们承受了许多痛苦，渴望得到大人的宠爱和安慰！比如我，有一次，我的数学考差了，我的心里十分难过，像打翻了五味瓶一样。放学路上，我不敢向妈妈说出来，怕妈妈责怪我，批评我。回到家里，我打开书包把作业拿出来后，我还是没有勇气把试卷拿出来。妈妈走了过来，拿起家校联系本，开始看今天的作业。她看到了数学卷子要签字的作业，于是问我数学卷子考得怎么样。我没有办法，只好把卷子拿出来给妈妈看。我低着头，眼泪不停地一直流下来。妈妈看了试卷，并没有责怪我，只是用手抚摸着我的头，用温柔的语气对我说：“没关系，这次考差了不要紧，让我们找找失误的原因吧!只要你以后努力认真，妈妈相信你一定能考出好成绩。”经过那次，我便更加努力的学习，不辜负妈妈对我的信任。
读完这本书，让我懂得了好孩子的内涵非常丰富，学习成绩优秀是一种标准，兴趣广泛、知识丰富、才华横溢也是好孩子的一种表现。而像书中的金铃那样，虽然成绩并不是名列前茅，但她有一颗金子般的心灵，也可以成为一个好孩子……，我希望自己也能成为一个好孩子。一个不让父母操心的好孩子，一个努力学习追求上进的好孩子，一个拥有爱心的好孩子。
【第2篇】
被贴标签的孩子们
――《我要做好孩子》读后感
金铃，她成绩平平，但是她有时也能得到好成绩；她虽然粗心马虎，但她却心思细腻……家里出事儿了，她无论如何也要帮忙，老师生病了，就算是凑也要凑齐钱给老师买花。金铃为人处事的方法是那么善良，即使是一些小事，她也是细心得不得了。我也喜欢上她了。
以前的金铃，她是那么无忧无虑，妈妈对她是“开放式”的养，然而随着时间的推移，小升初考试也渐渐逼近，金铃不再无拘无束了，她被考试的压力束缚着……名次带给了她打击……妈妈又是多么希望她成为好孩子，但是我特别想反问大人们一句，像金铃这样的孩子不算好孩子吗？她成绩亦是平平，但人，不，是孩子，好孩子的标准就停留在成绩上吗？比起金铃班上敢做不敢当，思维固定的优等生，金铃比他们更真实、善良。“好孩子”，有多少孩子都想被贴上这个标签，它是多么令人向往啊！
在金铃的班级里，每个孩子都被贴上了标签。于胖儿――胖，金铃――粗心、马虎、作文好，尚海……然而，这些标签全是表面，没有人会愿意深入了解。即使是家长也不一定会真正地了解孩子，他们也会在自己的眼里，从学习的角度去评判孩子，会给孩子贴上一个标签。这些标签会影响着他们，让他们喘不过气。他们渴望改变。金铃粗心，但她观察入微，做事细心，可是这样的一面又有几个人能看见，去留心。大人们呀，你们总是从学习的角度出发，用你们的眼光判断，并用自己的心去复杂化了这些单纯、美好的事物。除了学习与才艺，你们能够看见，“贴”上标签，心地善良与纯真的心灵，大人们却并不理会。
有一些活得很真实的孩子，他们心灵纯真，心地善良，不解大人们复杂的心理，像金铃一样，却被大人们“贴”上了“缺心眼儿”的标签。于是，孩子们开始伪装：学习好的学生在领奖台上侃侃而谈，说什么有方法就不苦了。这一番话让大人们听了高兴，于是他们就成了“好孩子”。而大人们又何曾知道这是付出多少。大人们为了孩子成为“好孩子”加重了他们的负担，从而让他们成了“刻苦”的“好孩子”，成了别人眼中的“好孩子”，被“贴”上“好孩子”的标签真的有意思吗？
孩子们不再那么单纯了，大人们的功利、世故也污染了孩子们的心灵。他们给予孩子更多压力的理由十分老套――都是为了你们好。
但是，对不起！这种标签我们不需要，我们想活成自己想的那个样子！