走进丽江教案设计

发布时间：2013-03-06 11:06:53来源：admin

【内容简析】

这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

【设计理念】

充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，以读为主，培养学生读中想象，读中悟情的能力。

【教学目标】

1.体会丽江的神奇而美丽，激发学生的爱国情感。

2.把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

3.体会过渡句在文中承上启下的作用。

4.认识8个生字，会写10个字以及由会写字组成的词语。

【重点难点】

1.整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2.体会过渡句在文中承上启下的作用。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学时间】

三课时。

【教学流程】

第一课时

一、激趣导入

(出示美丽的丽江画面。)今天，我们一起去领略丽江神奇而美丽的风光吧!

二、检查预习，交流反馈

(一)检查生字。

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.学习生字。

(1)出示带拼音的生字，自由读、个别读、开火车读、比赛读等多种形式读生字。

(2)去掉拼音读生字。

(3)生字组词。(课内的和课外的。)

(4)指导写字，重点指导雄、昂、烁等难写的字。

3.检查下列词语的认读情况：

雄伟 城镇 纯朴 下旬 纳西族

纺织 百货 绵延 闪烁 昂然挺立

(1)认读词语。

(2)理解词语意思，引导联系课文内容进行理解。

4.检查朗读，指名分段读。

(二)交流资料。

三、初读课文，整体感知

1.自由读课文，说一说：丽江给你留下了怎样的印象?

2.默读课文，思考：课文写了丽江的哪些景点?

3.指名汇报。

(1)我们都到达了哪些地方?

(2)谁能用书上的句子把这些景点连起来说说?

四、练习朗读

1.边读边画出自己不懂的词句。

2.同组互读。

3.小组内交流。

苏教版必修四《走进语言现场》学案

发布时间：2020-12-15 10:59:52

课题 走进语言现场 课型 复习课

课时 2课时 教具 学案

教学目标 知识点 积累语言基础知识。

能力点 积累素材，学以致用，提高现代文阅读和写作能力。

教育点 学会聆听，陶冶美好情操，提高个人素养。

重难点 1、积累语言基础知识。

2、提高现代文阅读和写作能力。

九年级上第四单元综合性学习《走进小说天地》活动设计

发布时间：2020-12-10 15:11:32

校内公开课九年级上第四单元综合性学习

《走进小说天地》活动设计第一课时

【教学目标】

知识与技能：

1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。

2、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

过程与方法：

1、引导读书方法。

2、发挥想像力和创造力，学习虚构故事。

情感态度与价值观： 陶冶高尚情操。

【教学重点】

能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

【教学难点】

尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。

【教学准备】

1、组织方式：

以个人为单位，由语文教师引领，科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”综合活动。

2、活动安排：

①先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，积极向学生介绍好书，引导他们进行广泛的课外阅读。

②学生都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，开展这次活动有较好的基础。鼓励学生用生动活泼的形式开展此次活动，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起，使他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。

③课前全班同学围绕“走进小说天地”的话题，力求形式多样。可以编写小说人物词典，让大家猜小说人物，还可以重新设计小说人物命运，穿越时空与小说人物、小说作者对话，让不同的小说人物巧妙相遇，更可自由进行小说创作。

④写作方面，在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创作。

3、教师准备：

①发下小条子，把同学们读过并喜爱的小说作品分类筛选，必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。

②定好记录人，叮嘱用“正”字法计分。准备笔记本、练习本等奖品，颁给优秀学生。

【教学方法】

指导法；实践法；展示法；点评法。

【教学课时】两课时

【教学课件】西沃白板、课件

【教学过程】

第一课时

本次活动展示：主要分为三个步骤：竞猜歌词，走进小说天地；名著阅读大拼盘；梦想剧场展风采。

一、竞猜歌词，走进小说天地，情趣引入：

1、课件播出中国古典小说改编的影视剧主题曲，让学生猜曲名，连小说。

2、猜与对联相关的小说名与作者：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

二、正式比赛

第一步——名著阅读大拼盘：

1、重温小说常识：

1）小说是怎样的一种文学样式？

2）三要素中，哪个是核心要素？

3）刻画人物，有哪些描写方法？

4）小说情节的结构一般分为哪几个环节？

5）环境描写，经常有哪些？

2、走近作家作品

1)《》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《》、《》。）

2)用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

3)18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应当读一读的书是《》。

4) 《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，它的作者是英国讽刺小说家。

5) 《水浒传》是作者在民间传说和有关典籍记载的基础上撰写的一部优秀古典章回小说。

6) 《西游记》的作者是，这部小说是以唐代名僧到印度求法取经这一历史上的真人真事为原始素材的。

7) 长篇小说《骆驼祥子》是中国现代著名作家的代表作。作家原名是。

8) 《平凡的世界》是的长篇小说，获得茅盾文学奖。书中的主要人物是孙少安和他的弟弟。

9) 《西游记》写的是怎样的一个故事?

10) 《鲁滨逊漂流记》作为笛福的成名作，使他被称为“英国和欧洲之父。”

11) 说说照片中的先生是谁？并猜猜右图是哪里？

12) 《格列佛游记》可分为那四个部分？

13) 《老人与海》是（国家）作家的作品。

14) 《安娜卡列尼娜》是俄国作家的作品，他另外还有两部巨著《》、《》。

15) 《》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《》。

16) 猜猜她是谁，我们读过她哪些诗集？

3、发人深省的主题

判断下列说法的正误

1）保尔柯察金这一无产阶级英雄形象。在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质（）

2）《童年》展现了十八世纪末期俄罗斯人民的悲惨而倔强的生活。（）

3）《水浒传》深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。（）

4）《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。（）

第二步：形象竞猜过三关：

（一）活动一：从人物形象的经历角度来感知人物形象：

教师激趣：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。

第一个人物：他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎,为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。他是——

第二个人物：她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是——

第三个人物：他说不清自己的姓名和籍贯，常年寄宿破土谷祠，靠打短工谋生。他和赵太爷同姓，却又无权姓赵，反被赵太爷打了嘴巴；他想找个老婆，向吴妈求爱，却遭了一顿打，被剥得只剩下一条裤子。他得不到同情，只好自我安慰，在这种“精神胜利法”的背后，隐藏着他多少屈辱的血泪。他是一个既自卑又自贱，既畏强又凌弱，既可笑又可悲的最具有特征意义的典型形象。他就是——

第四个人物：她是共产党的优秀干部，她深入华蓥山，扩大斗争成果；她抑制住亲人被杀的巨大痛苦，毅然投入新的战斗；她不顾个人安危，转移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她铁条鞭打心不跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共产党员的浩然正气．她是人们眼中傲雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。她就是——

第五个人物：他，一个有理想、有抱负、有进取精神的青年。一个阴森寒冷的深夜，他在城堡上见到他父亲的鬼魂，从鬼魂嘴里他才知道，自己的父亲是被毒死的，凶手就是他的叔叔。于是他下决心除掉敌人，负起重整乾坤的责任。经过千难万险，终于完成了复仇大业，自己却也倒在了血泊中。他的故事对封建专制王朝进行了彻底的揭露，他是世界文学人物画廊中最有名的典型形象之一。他就是——

第六个：他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员和政治宣传员残匪的骚扰，饥饿的威胁，疾病的折磨……这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。他深情地写道：“人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”他就是——

第七个：他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。他就是船长。

第八个：他面目丑陋、心地善良。为救吉ト赛女郎埃斯梅拉达献出了生命。小说揭露了宗教的虚伪，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。他就是敲钟人。

（二）从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象：

小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提供的语句，可以竞猜、可以赏析、可以分析人物性格。

1、你能根据他们的言行举止判断出是谁吗？理由是？

A闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳。

B”师傅又被妖怪抓去了，怕是早被煮了吃了!……咱们分了行李各奔前程吧!“

C经典语言：阿弥陀佛，善哉善哉，出家人以慈悲为怀。

D的经典语句：大师兄，师父被妖怪捉走了！

2、关于《格列佛游记》

1）格列佛首次到达的国家是——

2）主人公之所以有了这次奇妙的经历是因为他有怎样的性格？

3）在慧骃国他被当作什么？

3、关于《三国演义》1）诸葛亮和周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是。

2）书中一人在临终时写给儿子的遗书中写道：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这个人物是 。

3）“青梅煮酒论英雄”是什么人在一起论英雄？

4）看图猜谜。

4《水浒传》1）在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（）。他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是？

2）请用官名补全下面的回目：风雪山神庙，陆虞候火烧草料场。

3）“拳打镇关西”的英雄是谁？“倒拔垂杨柳”的故事是之前事还是之后的？

4）鲁智深和李逵性格上有何异同？

5、《骆驼祥子》1）祥子为什么得外号“骆驼”？

2）、祥子一生命运的三部曲是（）

A精进向上——自甘堕落——浪子回头

B精进向上——不甘失败——自甘堕落

C不求上进——精进向上——自甘堕落

D不求上进——有所发愤——精进向上

3）祥子曾经买过几辆车？因为什么原因没了？

第三步：梦想剧场展风采：

文学离不开想像，小说阅读与创作更要跨越时空，思接千载，神游八荒。欢迎大家进入时空隧道，去与自己崇敬的文学家和小说人物对话，或与他们生活一天，或为他们撰写新传——1、在船上，菲利普夫妇发现那个请两位太太吃牡蛎的绅士那么像于勒……

2、杜小康终于又坐在了课堂上……

3、20年后，宏儿又遇到了水生……

4、范进招待报子还没结束，又来了一大拨人骑马飞奔而来，口里高喊：“错了错了，这中举的是方进，不是你范进。”……

三、活动总结

走进小说天地，可以拓宽我们的视野，增长我们的知识，陶冶我们的美好情趣，学习到欣赏小说的基本方法，增强艺术感染力。

随着我们的成长,小说将永远的陪伴着我们,希望同学们以后能选择优秀的小说作品进行阅读,提高素质。好的小说作品将使我们终身收益。

教后感：

1、综合性学习是听说读写能力的综合运用，主要靠学生自主完成，因此在评价时要多采取正面鼓励、表扬的形式，调动他们活动的积极性和创造性，要着重于学生的创新精神和探究意识，注重过程和方法。

2、评价不仅要包括本次活动的几项内容，还要看到学生背后的努力和成长的轨迹，因为这个活动还展示了一个学生平时的阅读面和阅读深度，因此评价要尽量全面。

3、评价不但包括教师的点评和分析，还要鼓励学生开展互评和自评。

4、评价学生的口语交际能力和写作水平，不仅要看他们本次活动的成绩，还要看到他们的过去和现在，关注他们的每一点进步。

5、对所有参加活动的学生都要正面鼓励和表扬。教师要做好伯乐。激发他们参与的积极性，让他们感受参与的快乐和成功。同时侧面的领略到小说的魅力无限。

6、对没有主动参加活动的同学，教师小结时可说：由于时间限制不能把他们准备的资料展示给大家，给予肯定和表扬。