致五三班孩子们的第四封信
亲爱的孩子们：
你们好！新的一周即将开始，病毒的雾霾即将散去，不久的将来，我们就可以走出家门，扑进春天的怀抱里，让我们再耐心等待吧。
前面我给大家谈到了自律的话题，自律正拉开了你们之间的差距。从作业的上交、书写、上课时与老师的互动可以看出，一部分孩子积极性高涨，用知识武装自己的大脑，说明你们明白了自己为什么而读书。而有的孩子，不知道为什么，老师时常看不到你的踪影，想改改你的作业，你要么敷衍了事，要么沉默不语。老师猜想，可能家长疏于对你的管理，你就放纵自己，无所事事。今天，老师就和大家聊聊关于“读书”的话题吧。
老师先给大家讲个故事，相信有些孩子已经有所耳闻，老师也看了无数遍，我们就再一次重温吧。
儿子刚上学不久就问当农民的父亲：“人为什么要读书？”父亲说：“一棵小树长一年的话，只能用来做篱笆，或者当柴烧。10年的树可以做檩条。20年的树用处就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具。一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本上干不了别的。如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了；如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了；如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了；如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了；如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。知道了吗？”儿子说：“知道了。”爸爸又问：“放羊、种地、当保安，丢人不丢人？”儿子说“丢人。”爸爸说：“儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或者读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多，地位就高。”那次谈话给儿子留下了极深的印象，从此儿子在学习上不需要威逼更不需要利诱，就会做出最好的选择。
孩子们，读完这个故事，还没有爱上读书的你小小的心灵是否有一丝的颤动呢？
再看看钟南山爷爷在回复全国各地的小朋友的来信时的寄语吧：
“用知识缝制铠甲，
不远的将来，
各行各业都将由你们披甲上阵。
希望你们不惧艰辛、勇敢前行！”
孩子们，现在是你们最该学习的年龄，努力去拼一拼，将来的你会感谢现在的自己！
有孩子可能会问：“老师，我想读书，我想出人头地，可是，我不知道具体怎么做，所以每天都很迷茫。”那老师就从语文说起，教你几招可行的方法吧。
其实学好语文的方法很简单，就三招：
1、读课文。大声朗读，每天5分钟就足够（当然，能坚持10分钟更好）。读课文时要做到大声、正确。大声，是培养自信和个人魅力；正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。大声朗读有许多神奇的功效，它对语文学习有很多好处：一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的自我培养。二是能改变人的性格，特别是性格内向的孩子，如果能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使人爱讲话，性格也就随之而变。三是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料……朗读有这么多好处，我们何乐而不为呢？
2、写生词。每篇课文都有一些要求会写的生字和词语。但是从学新课到复习，我们都没办法写全对。中国汉字的特点就是：看到都认识，可是让写，就写不出来。要怎么记住这些生字呢？让我们每天写10分钟，把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍，但是一定要认真写，既练了字，又巩固了记忆，一举两得。前面学过的怎么复习？应采用滚动复习。比如：每篇课文学习两天，可以一天写学的新课的生字词，另一天复习前面学过的字词。
3、课外阅读
每天坚持阅读是我们班雷打不动的作业，老师就是让你们明白，语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，你们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响我们终身，大量的课外阅读是提高语文水平不可替代的手段。纵观我们班上语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累：词语的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
孩子们，如果每日你都在学习的道路上奋斗着，那就给自己点个赞吧。如果每日还迷迷糊糊的你把老师的话读上三遍，细细品味，明天的你一定会做个崭新的自己。
爱你们的班主任