《从压力应对到幸福获取》观后感
随着社会的发展，越来越多的人们更加关注到教育这个行业，自然而然就会对教师这一群体提出更高的要求。所以作为教师是，我们经常会感到巨大的压力，特别是新手教师，这些压力会让我们感到无所适从，却又不知如何找到它解决它。在听了林雅芳老师的讲座之后，会清楚地明白压力的具体来源以及我们要如何去克服。
通过对林老师讲座的内容进行分析整合之后，我认为第一层面的压力是教师对学生深深的责任感。
讲座中这段话深有体会：教书是一场暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果却只是感动自己；教书是一场苦恋，费心爱的那一群人，总会离你而去；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我带学生如初恋。期末了，曾经怕自己一个人考不好，现在却担心一群人考不好；教书是一桩群体恋，通过你的牵线搭桥，相恋成片，教师却在原地一成不变。亲爱的同学，你若不离不弃，我便点灯相依‘你若自我放弃，我也无能为力！ 是啊，教师对学生总是一片苦心，害怕自己的学生走错路，总是苦口婆心的引导。在教师眼里，学生面对的诱惑太多太多，游戏成瘾逃课去网吧？追求刺激去酒吧？一时冲动与同学发生激烈冲突？不爱学习天天只想玩手机？等等等等太多了！所以教师在面对一个班级的学生的前途时，这个压力自然是不言而喻的。因此我们要花费更多的精力在他们身上，用更多的时间去了解他们，在课下时多多的交流谈心，了解学生的心理发展动态，以便于更好的指引学生走向正确的道路。
第二层面的压力则在于自我成长。
新时代的教师要求我们的身份要进行转变，由原来的知识传授者变为学习的促进者；由思想品德的教育者变为学生的心理咨询者；由严格的管理者变为灵活的组织者；由经验累积者变为行动研究者。这一系列身份的转变就要求我们教师也要改变自己的观念，并且从行动上做出改变。首先要做学生学习的促进者，就要自身树立正确的学习态度，不局限于单项的学习方法，同时还要培养自己灵活的迁移能力。其次做学生的心理咨询者，也是为了能更好的引导学生的心理健康成长，这也要求教师要具备相应的能力，比如具有基本的咨询知识和技术。接着我们要改变过去教师呆板严厉的风格，是自己从严格的管理者成为一名灵活的组织者，这也要求我们增强学生的主体意识，从心底里认可平等的师生关系。要学着引导和组织活动，而不是命令活动。
面对这些压力，林老师给我们了相应的建议，我们可以在今后的教师工作边思考边实践，早日化压力为动力，成为一名幸福感爆棚的教师。