九月初，各大学相继开学，校园里又迎来一批学生，他们将开始与高中完全不同的崭新生活。作为大一新生，此时的心境一定是既忐忑又好奇，一个宿舍的舍友有人居然带着吉他来的，还有会跳街舞、会弹钢琴的，可谓身怀各种才艺。在这样的环境里，心里难免会有些忐忑不安。大学生活只是人生的一个阶段，只不过这个阶段太不寻常：过好了，能为此后余生的幸福和成功奠定基石；若把握不好，则有可能因慵懒散漫而一事无成，即便勉强毕业，也难以找到适合的职业。因此，怎么过好大学生活，是一件很值得人们认真思考的事情。
笔者的建议是，大学生活可以享受自由，但要学会独立，同时又不能随性而为。
所谓大学里的享受自由，是相对于中学阶段而言的，中学生的重点都放在学习成绩上，在家有家长盯着，在学校有老师看着，这样的生活当然谈不上有什么自由。到了大学，家长们觉得成人了也就懒得管，而且出省跨市读大学的，父母更是鞭长莫及。大学里虽也有辅导员，但相对于中学老师，只要你不惹出什么出格的事，基本没人管你，所以这样的一种自由，中学里何尝能享受得到。
当然，得到自由的代价是你得学会独立。首先得学会独立生活，学会自己照顾自己的饮食起居，最起码得学会自己去食堂买饭，去洗衣房洗衣服。此外，在大学里还要学会管理自己的“财务”，父母给生活费可能一个月一次，也可能一学期一次，因人而异，不过不管家庭条件如何，学生们手头上都有了一笔可以自己支配的小钱，买书或买其他东西都是自己说了算，这就有可能出现“寅吃卯粮”的情况。那么如何合理使用这小笔财产，也就成为需要学习独立的一个部分。大学里的这种“独立”，实际上就是一种自我管理、自我成长能力的养成。
读大学的目的，是要培养学生具有广博的智识，激发学生养成一种对学习的持久的兴趣。社会上经常有人感叹，中国中学生的学习能力是最强的，晚上学到十一二点，早上还能在5点起床去背单词。可上了大学，8点上课居然还会有人迟到，是不是中学里用力过猛，把学生的学习热情都消磨掉了？这种说法有一定的道理。不过，更令人信服的理由或许是大学里的学习压力减小了，并且也没人再督促了。
大学生所学专业一般是自己自由选择的，在选修什么课上也有一定的自由，不过，毋庸讳言，我们根据学科需要所设定的课程体系，并不能保证每个学生都感兴趣，再加上老师授课经验的差异与方式的不同，学生自然会因不喜欢听课而故意迟到甚至干脆逃课，这应该也是大学自由生活的应有之义。不过，作为老师，对学生的劝勉依然是要尽量去上课。不要用比尔·盖茨从哈佛辍学之事来说明自己逃课没什么大不了，也不要说读不读大学其实无所谓或无用，因为盖茨的成功不可复制。扎实的专业知识是未来生活的基础，而养成并保持学习的习惯和能力也为精彩的人生所必须，这是大学自由之处的不自由。
大学里要学会独立，不仅是独立处理生活中遇到的各种难题，更重要的是学会独立思考，要培养批判性思考的能力。中学里养成的学习习惯，是通过选择题、简答题等模式的考试，找出标准答案，应对这种考核评价模式的有效方法是死记硬背。然而，人世间的许多事，包括专业领域中的诸多问题并不都是非此即彼式的，专家学者的观点也仅是一家之言。所以，对于大学生来说，最重要的是要学会独立思考，学会综合各种因素作严密的推理与分析，求得问题的解决。这种独立的批判性思考的能力，在如今信息驳杂的网络时代显得尤为重要。
大学里还要培养与他人合作的能力。现代社会分工极度细化，每个人所能精研的领域可能非常高精尖，但它的覆盖面却又可能是非常狭窄的，离开与他人的合作，很难独立完成。大学的宿舍生活、班级生活、院系生活都是锻炼团队合作精神的最佳场所。在这样的集体生活中，每个人可以保持自己的个性，却不能随性而为。
在大学宿舍集体生活中，有的同学有洁癖，也有同学比较邋遢，对卫生毫不在意，还会随手乱扔垃圾；有的同学喜欢熬夜看书刷剧，有的同学却有早睡早起的习惯，同学间的这种关系处理不好，大家就会心里有疙瘩，甚至会因生活中的龃龉而酿成恶性事件。所以随性而为是大学生活之大忌，在集体中需要在生活习惯上互相磨合甚至是迁就。但愿四年的时间收获的是难忘的舍友之谊，而不是将阶段性的临时组合变成一辈子永不想见的仇人。
大学生活如何过，取决于每个人的态度和选择。年轻人，你准备好了吗？