散文阅读之句段作用（学生讲义）
温故知新，提炼方法。
梳理答题要点――组内交流、完善――组内代表展示，师生补充
（一）开头段的作用
例题1、我爱听蝉声，打从很小的时候起。郭枫《蝉声》
问题：请简要分析开头一段在文中的作用。
参考答案：①开篇点题（或照应题目）；② 引起下文对儿时听蝉的描写；③抒发了作者对蝉声的喜爱之情。④奠定了全文热烈、深情的感情基调。
例题2、问题：有人认为，本文主体部分描写的是昙花绽放的短暂生命历程，可是第①段却写昙花整整六年“一点动静都没有”，我“心里早已断了盼它开花的念想”，显得偏题，你认为呢？请说说你的理解。
参考答案：不偏题，开头这样写，①为下文写昙花的绝美绽放作铺垫，同时更突出了积才能薄发的主旨。（或这样写与后文写昙花绝美绽放作对比，欲扬先抑，突出昙花绝美绽放带给我的震撼以及我的赞美之情，同时更突出了积才能薄发的主旨。
（二） 中间段的作用
例题、⑤落日没有太多的记忆，落日下的世界却已走过千年万年。南通市中考《曾经的落日》
问题：结合上下文，说说第⑤段在文中的作用。（4分）
参考答案：①承上启下。由上文对记忆中的落日过渡到下文对千百年前落日的描写；②点题，③照应文章第⑧段。
（三）结尾段的作用
例题1、回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。 《母爱的硬度》
问题：结合全文，说说最后一段有什么好处?
参考答案：①写出母亲对我的影响，②表达我对母亲的理解和感激之情，③点明中心(深化主题)。④照应标题，⑤总结全文(收束全文)
例题2、人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！《抽打心中的樱桃花》
问题：结合全文，分析文章结尾段的作用
参考答案：①篇末点题；②总结全文；③点明主旨：人生要学会取舍，懂得适当舍弃，才会得到更多丰厚的收获 。④深化了文章的主旨。
（四） 景物描写的作用
例题1、雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美鳊织成篇。《漓江情韵》
问题：第一段在文中起什么作用?
参考答案：①交待故事发生的环境。②写出了漓江景色的美丽，营造朦胧的诗情。③表达了作者对漓江美景的喜爱之情④引起下文。（或为下文“我”在漓江遇到摇船人做铺垫）⑤用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
例题2、雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。中考作业本《雪一化就有路了》
问题：结合语境分析画线句子的作用。
参考答案：① 运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，②烘托了“我”内心纷乱与烦躁之情，③同时也为下文“我”在大雪中问路的情节发展作了铺垫。
（五） 引用诗文的作用
例题1、①自古以来，竹是国人至爱，尤其是文人，爱竹成癖者比比皆是。大诗人杜甫寓居成都浣花溪畔时，曾手植修竹无数，冬夏青翠一片，而今成为一大名胜；“宁可食无肉，不可居无竹”就出自北宋文学家苏东坡之口。
问题：文章第①小节引用文人的句子有什么作用？ 《竹影临风》
参考答案：1. 富有诗意，激发读者的阅读兴趣；2.写出了自古以来文人对竹的喜爱，为下文写不同季节“我”与竹相伴有不同感受作铺垫；3. 增加文章的文化底蕴。
例题2、问题：文章第2小节引用“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花”有什么作用？《野菊》
参考答案：1、表明人们对菊花的好感古已有之，2、使文章富有诗意和文化内涵， 3. 赞美了野菊在秋天绽放的坚强姿态，为下文写自己对菊花的感受作铺垫；
（六） 言及他物的作用
例题1、问题：文章第7小节 作者写田野、大路边、树丛中到处都有“耀眼的野菊花—-个个小得像一枚不起眼的硬币有什么作用？《野菊》
参考答案：①写这些地方的菊花，与“老屋贫瘠泥土中的野菊花”形成对比；②以它们的“不起眼”衬托了后者开放的灿烂、坦荡；③突出表达了作者对老屋旁生长的野菊花的喜爱和对故乡的眷恋之情。
例题2、问题：文中作者写杨木树桩，为什么又要写院子里的小枣树？ 《倾听生命行走的声音》
参考答案：①文中的“小枣树”软弱、娇嫩、消极生活,②与杨木桩形成对比,③衬托杨木桩的顽强精神.④表现作者对杨木桩的赞美之情。
