教学
丰庄镇后王庄学校 赵金利 教学
：爱是教师教育学生的前提，是教师的一种教育能力。不少教师认为只有学习好的学生才是人才，对他们总是高看一眼，平时的态度和评价也是较为积极的，而对那些学习不好的学生则打心眼里看不上，认为他们根本不是念书的材料，将来也不会有大出息，因此对他们的评价也是消极的。作为班主任，我不仅爱优等生，更爱学困生，把爱洒向每个孩子的心田，把每个学生当作自己的儿女、朋友。其实，学困生也有闪光点，他们和中等生、“优生”一样，后进生并不是一无是处的，如果经常深入班级，细心观察就不难发现，每个后进生的身上都有自己的优点。因为学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，我总是努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。比如：我们班的任关宝同学，他的闪光点就很明显：尊敬老师，团结同学，关心集体，热爱劳动，有责任感。我把班级的钥匙交给了他，他极其负责，每天很早到学校，最后一个离开，学习也有了明显的进步。如果我们能充分利用他们的闪光点，给以重任，深信这些同学定能发挥所长，为班集体作出贡献，也定能转差为优的。也达到了我们要红花盛开，也要绿叶郁葱的教育效果。不少老师都有这样的说法：在社会上，和我们打招呼的往往是那些在学校里学习不太好的学生，而且他们办事的能力还很强。正因为如此，我们现在更应该尊重、爱护和善待他们，让他感受到老师的关爱。相信教师的尊重和爱护会使学生倍感温暖。只要我们多给他们一份爱，每个人都来关心差生，爱护差生，促使差生向积极方向转化，转变差生也就不成问题了。
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