教育笔记：奖励的作用
天气渐渐凉了，孩子们在户外活动的时候都开始跳绳了，每个星期一我们班还有跳绳的测验呢，孩子们都非常积极的去练习跳绳。刚开始的时候孩子们跳绳都很差，大多数的小朋友都只能跳几个、十几个。因为对于大班的小朋友来说跳绳是必须学会的，所以大多数时候户外活动孩子们都在练习跳绳。
因为经常练习跳绳的缘故，有些会跳的孩子能跳很多个，而那些不会跳绳的小朋友还是学不会，于是我就在想，我到底应该怎么做呢?怎么样才能让不会跳绳的孩子能够有信心去练会呢?
第一次我想的办法是能够连着跳10个绳的小朋友能够去玩滑滑梯，因为我发现过我们班的小朋友都是很喜欢玩滑滑梯的，特别是那些不会跳绳的小朋友特别喜欢玩滑滑梯。在户外活动的时候我就对小朋友说：今天你们想不想玩滑滑梯呢?孩子们的回答是一致的，都很想玩。我又接着说：那今天老师可以同意你们去玩滑滑梯，可是今天很特殊，我有一个要求就是要跳绳连续跳10个的小朋友才能去玩。要求提出后孩子们都开始很积极的去练习跳绳了，很多小朋友都来找我去帮他们数一下有没有满10个呢?今天有好多个以前不会跳绳的小朋友学会了跳绳，说明用奖励的方法是很有用的。
第二次是在跳绳统计的时候，我对孩子们说以前我们会跳10个绳的小朋友能够玩滑滑梯，今天的要求是一分钟之内能跳满一百个的小朋友老师可以奖励他一颗糖，于是孩子们在跳绳统计的时候都个个非常的兴奋，都非常努力的想着100个冲刺，今天有好几个小朋友都能一分钟跳满100个了。那些还差一点点就能跳到100个的小朋友在课后还跑过来对我说：老师，下次跳绳统计我一定能跳满100个的。我就说：嗯，只要努力了就一定能得到你想要的结果，我也相信你可以的。
通过这样奖励的方式，孩子们的积极性都非常的高了，我想不仅在跳绳的这件事中能用奖励的方式，在平时的课堂教学中老师也可以用不同的奖励方式来激发孩子们的积极性。