幼儿园教育笔记：由孩子挑水果想到的
为了丰富孩子的饮食，提高孩子的营养，最近几年，我们幼儿园增加了水果餐，即在上午两个活动之间增加了水果点心。各种当季水果轮番上阵，这个时候也是孩子们一天中最期待的时候。此时的孩子们可以边吃边聊，可以跟同伴聊，也可以跟老师聊。
今天的水果餐是橘子。和往常一样，洗完手后孩子们陆续拿走橘子开始品尝甜甜地滋味。这时一个孩子的声音在我耳边响起“老师，他在挑橘子”。循着他手指的方向，我看到**拿着橘子看了看我，随即又扭头跟告状的孩子说“我告诉你，橘子摸上去滑滑的，软软的，这样的橘子才好吃，我不摸怎么知道它好吃还是不好吃呢?”告状的孩子看看他说“老师说过了，不能挑”，是的，平时孩子们吃水果前我们都会提醒孩子不能挑，拿到哪个是哪个，因为类似苹果，梨子，每个人都是半个，为了避免污染，我们在分这些切开水果之前都会提醒孩子“不能挑”，很多孩子也都能比较自觉地做到这一点。所以当有孩子出现挑选的时候，总会被几个眼尖的孩子发现。可能是被告的孩子认真解释的态度影响了对方，这时告状的孩子似乎对我是否会去处理这件事情不感兴趣，而对对方刚才介绍的橘子产生了兴趣，在对方的介绍和带动下，告状的孩子来到水果盘边，对方很认真地为他介绍着甜橘子的特征，他也尝试着在剩下的几个橘子中逐个检验着，我在旁边注视着这一切，并不去介入他们的经验分享过程。没过一会，告状的孩子兴奋地举起一个小橘子说“这个橘子很软”“嗯，它肯定很甜”，在他们的说说笑笑声中，原本互相指责的两人变成了好朋友。这件事情也让我想到了平时我们带班的时候对孩子过多的管制并非好事，有时退一步，作为旁观者，看孩子们自己解决问题的过程更精彩!
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