教育笔记：不爱喝水的菱菱
今天活动结束后，我按照往常一样组织幼儿喝水，但是在幼儿喝水前，我先讲了一个《亮亮爱喝水》的故事，菱菱听的很认真。小朋友们排队接水时，我给她接了半杯水，并在一旁鼓励她：“这点水，菱菱肯定能喝完。”刚开始她还认真的捧着杯子喝，不一会儿，她就开始边喝边玩。看此情景，我及时鼓励她：“你不是很厉害吗?看看旁边的小朋友，她的水已经喝完了，加油哦!”坐在菱菱旁边的小朋友听见我这么说以后，也开始鼓励菱菱，受到小朋友们的情绪感染，很快的半杯水喝完了。我又及时的在小朋友们面前表扬她，并奖励了她一颗五角星。
在户外混班运动游戏结束后，小朋友们又需要喝水了，这是今天第二次喝水。这次我想看看孩子经过早晨的鼓励后，会不会有什么变化。只见她自己拿着杯子接了半杯水，并且没有贪玩，很快的将半杯水喝完了，一蹦一跳的跑到我跟前说：“老师，我喝完了。”我欣喜的在小朋友的面前表扬了她，她高兴地回了座位，看得出她也为自己这么快完成任务感到高兴。
分析反思：
这次我没有做过多的要求，只是降低了难度并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，幼儿通过对故事的了解和我及时的鼓励以及小朋友们的加油，很快的喝完了水，比以前进步了很多。通过这件事能够看出，只要孩子受到鼓励后，任何困难都能够克服，关键是老师在教育孩子时的方法及策略。
解决策略：
1、降低难度。如：平时一杯水的量降到了半杯水。
2、及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心。
3、幼儿在达到要求或完成任务后，及时给予表扬和鼓励。
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