教育笔记：区域运动小小感悟
通过一年以来对竞赛区的观察和指导，我的感受很多，不管是材料的选择和调整，还是场地的摆设，还是对幼儿的观察和指导，还是对有关区于运动的知识的学东西，还是案例分析的撰写，都对我有很大的帮助，从中学到的很多，并且能在平时的教育教学活动中运用着、体会着、反思着。
通过活动中的认真观察——活动后的记录——活动后的反思——制订相应的指导策略。通过这样的几个基本步骤，我关注着在竞赛区运动的孩子。
认真观察：在幼儿运动游戏的时候，教师不但要关注个别幼儿的行为、语言，同时还要观察运动区域的整体的情况，比如说运动中的秩序、运动中的幼儿的休息情况等，都是要老师认真观察的，教师要善于捕捉幼儿的行为、语言、特别是细小的地方和幼儿之间的对话，当发现问题时教师应该根据情况拍下瞬间事情，以便活动后分析。
活动后的记录：教师对于活动后的记录是很重要，记录要有规律性、延续性和阶段的总结，每一次的活动后，教师都要把幼儿的行为、语言表现记录下来，为日后的分析行为，制订相应的策略作准备，更是为了做阶段的总结积累资料和提高自身的归纳总结能力以及对日后区域运动的开展做好总结和计划，也是为自己下阶段观察的重点定位。
活动后的反思：活动后的反思是教师对自己的当此活动的观察、指导做小结，总结活动中的自己对幼儿的指导和幼儿接受指导后的行为表现，以及幼儿对教师的指导多达到的效果，更好的为下一次的运动和指导服务。
制订相应的指导策略：孩子的行为、思想是不一样的，教师要根据不同的幼儿不同的表现制定不同的策略，就是同样的行为也要根据不同的幼儿的特点制定不同的策略，策略的制定时多方面的，也是多角度的制定，并不是一成不变的，策略的指定要具有延续性、适宜性和幼儿的改变度，策略的制定适宜与不适宜直接影响着幼儿的运动情况。