教育笔记：教师的心中要有阳光
吴非老师的《致青年教师》一直摆放在我的床头，闲来无事时，总是自然地去翻一翻它，念一念它，这里的故事让我感动着，也让我思考着。
做个有胸襟的老师
作为一名新手，我对于幼教岗位，总是怀抱着满腔地热情。班上的小宇小朋友，是有名的捣蛋鬼，他总是把一排整齐的椅子推得乱七八糟，他总是在集体活动时做出一些乱七八糟的动作，他总是趴在地上不走路，小宇的母亲也多次和老师进行交流，总是请老师多包涵谅解，连小宇自己也自言自语说：“我就是捣蛋鬼，我就是喜欢这样。”可是，在一些细节方面，小宇表现出了他的积极。比如：小宇喜欢帮老师做事情，每次老师需要请小朋友帮个小忙时，他的手总是举得高高的。小宇每次捣蛋大多是因为他无所事事，在日常教学中，我发现小宇的逻辑思维能力还不错，所以和搭班老师共同商量，想到了一个好办法：每天都请小宇去把早上小朋友吃好点心插好的牌子归位，这样一来，小宇有事做了，而且这件事情又能锻炼他的静心能力，等他做好了，也能受到老师的表扬。久而久之，小宇总是主动要求：“今天我要学很多的本领，那样就可以帮助老师做许多事情了。”小宇捣蛋的次数变少了，认真做事的次数越来越多了。小宇的进步，让我体会到了一种成功感，每一个孩子，都是我手心里的宝贝，他们都需要成长。
心里装孩子的心
班上的萱萱小朋友，平日里胆子总是很小。有一天，萱萱的母亲来找老师，说“萱萱昨天晚上说害怕小黑屋，是不是白天她不乖老师把她关到不认识的屋子里面去了?”我先是用了不卑不亢的态度回应了萱萱母亲的疑问，告知其老师们绝不会以这样的态度、行为对待小朋友。其次，我找来了萱萱，用亲和的语气问她：“你害怕哪里的小黑屋?”萱萱说：“是家里的。”很萱萱的多番对话，萱萱终于说出了：“我一个人睡一个房间，不和妈妈睡一起。”于是我就明白了，后来与萱萱的母亲交流，原来是萱萱的母亲为了锻炼孩子的胆子，所以就安排了萱萱独自一人睡一个小房间，但是没有一个过渡期，直接就让萱萱一个人睡，萱萱一下子接受不了，所以就出现了这样的情况。后来我又与萱萱的母亲交流，孩子可以从5岁左右开始独自睡，但最好还是不要太早让他们自己睡，小孩子怕黑，怕没有亲人在身边，会造成他们的心理压力的，还是建议多陪小孩子几年。心里装着孩子的心，让孩子健康地成长。
播下一粒善良的种子
我们班上有一位静静小朋友，她总是不愿意开口说话，日常交流中，她只用点头或者摇头来表示她的意愿。观察一段时间后，我和搭班老师利用了自己的休息时间亲自登门与静静的家人进行了一次深入的交谈，这次家访了解到静静在家里会多开口说一些话，但是面对了外面的环境，她就会比较害羞，不愿意开口，久而久之，宝贝讲话的次数就少了，讲起话来声音也轻了。有一次，静静拿来了一条小金鱼，我就借此机会问静静：“宝贝，这条金鱼是要住到哪里去的?”等类似这样的问题，只要静静开口回答了，我就会非常高兴地给她鼓励。还有一次在“小小表演会”中，静静和其他小朋友一起表演歌曲《蝴蝶花》，我发现在小组表演中，静静唱歌的声音比平时一个人讲话的声音响多了!于是我就请静静一个人在台上表演，让台下的小观众们为静静鼓掌以鼓励静静。最后静静真的一个人开口唱歌了!也让我们听到了她的歌声!播下一粒善良的种子，给孩子多一些机会，让她们突破自我，逐渐成长。
有这样一幅景象总在我脑海中闪现：在一个朝气蓬勃的早晨，孩子们背着小书包，踏着轻盈的脚步，哼着轻快的歌曲，迎着阳光来到幼儿园，他们蹦蹦跳跳着，希望这幅景象能让我一直记得，一直憧憬。