教育笔记：争当值日生
值日生对于我们中班的孩子来说，可以说是每个孩子努力的目标，每到星期一选举的时候，孩子们会特别的投入，生怕自己没评上。值日生不但要自己在各方面都做得很到位，还要帮助组内的各个成员共同进步。值日生的职责小朋友都特别了解，如帮助老师分盘子、准备擦脸擦手的毛巾、擦桌子、分发和整理学具等等。而且当上的小朋友很乐意，这是一种荣誉感。这样不仅增强了孩子的责任意识、自理能力、交往能力还培养孩子的组织能力。
看到了值日生的这么多优点，我们班评选值日生一直有序的进行着，不仅孩子们关注，家长也很关注。评选的标准是老师和小朋友一起制定的，要通过组内的成员的举手表决和老师对孩子的每星期的简单评价，最后评选出一个最优秀的孩子担任本周的值日生。
老师在带班过程中，对于过渡环节(小便、洗手、喝水)，存在的安全隐患是最多的。每次我是先让一半的孩子去小便、洗手，一半的孩子去喝水。这样可以避免拥挤的现象。可是中班的孩子逐渐自我意识增强，但控制能力又差。我每次我在看厕所一边的时候，孩子们开展特别有序，一旦去喝水的地方巡视时厕所里又乱成了一团。有的浪费水，有的边洗手边和同伴把水洒来洒去，还有的在厕所里推来推去。这样一来厕所弄得湿湿的。不仅造成后面孩子的不安全因素，还把水给浪费了。
看到孩子的这种状态，我想到了请几名值日生帮助老师监督厕所和洗水台。刚开始也只是抱试一试的想法开展的。可经过好几次的开展来看，收到了意想不到的效果。值日生在管理的时候，他们的检查比老师更仔细，遇到问题马上会针对性的指出调整意见，而且值日生给孩子的威信也比较强。孩子们会马上的改正过来。监督以后我在上课前几分钟也会请值日生来对自己监督的工作进行简单的反馈。这样一来不但减轻了老师的工作量，还锻炼了幼儿的组织能力。真是一举二得。