幼儿教育笔记：爱“闪”男孩
“他又在跑了，”小如指着在教室兜圈跑的凡凡说。早晨刚来园的他又没有叫老师，直接冲向了教室尽头开始练习他的“闪功”了。
凡凡是个性格孤僻的孩子，从不跟同行交流更不用说跟老师了。每次遇到陌生老师或是其他家长时，他总用跑的方式来面对他们，十足一个爱“闪”族。但每次点名的时候我发现孩子会轻轻地说：“到!”其实他不像我所想的那样，我觉得他其实不爱“闪”。
一次玩积木时，我发现凡凡似乎对积木特别感兴趣，一边塔积木一边咧着小嘴笑着。我看出他喜欢搭积木，我轻轻走进他蹲下来和他一起玩积木。凡凡看着我虽然不说话但我能感受到他的愉快和开心，借着机会我轻轻对凡凡说：“凡凡你真棒!你搭的积木真好看，能教教老师吗?想着孩子应该马上回答，可是等待许久孩子没有太多理睬我，只是专注着他的积木。我没有打扰他让他独自享受着。原来被同伴说的“爱闪”的他也有安静的一面，原来爱“闪”的他，也有闪光的一面。
可是慢慢的我发现孩子对搭积木的兴趣减退了，兴趣又消失了，似乎又恢复了爱“闪”。又喜欢在教室里练习他的“闪功”了，难道孩子真的爱跑吗?凡凡是个爱“闪”族吗?他还有许多的秘密需要我们去挖掘，我相信他是个“闪光族”而不是“爱闪族”
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