幼儿园教育笔记：我也当一次幼儿
思考是人类最大的快乐。我们经常提醒“蹲下来和孩子说话”。这种让自己的视线与幼儿高低一致的做法是必要的，也比较容易实现。真正让自己的“头脑”也与幼儿相平，做到和他们“心心相印”，就不那么容易了。它要求我们一定要经常改变成人固有的思维模式。
在书中我找了二个教育案例想和大家一起来学习下：
1、宁宁刚来园的几天没有哭闹现象，一天早晨，他突然哭着不愿来幼儿园了，妈妈告诉老师：“宁宁回家说：老师只喜欢哭的孩子，不喜欢他。”这件事引起了带班柳老师的深思。她由此想到：平时教师总是把太多精力放在情绪不好的幼儿身上，帮他们解决分离焦虑，而忽视了那些“乖孩子”同时也需要教师的关注。于是每天早上来园，柳老师都站在门口，主动摸摸每个孩子的头，拉拉他们的手，说些亲切的话，让每个幼儿都能从清晨开始就感受到教师的关爱。
(评析：这个例子中最值得我们学习的是教师的“深思”。教师通过宁宁从不哭到哭的现象看到了事物的本质——每个幼儿都有对教师关爱的需求，并及时调整自己接待幼儿入园的行为。有了这种思考，教师就不是做“宁宁哭了哄哄宁宁”这种头痛医头、脚痛医脚的事，而是使班上每位幼儿对教师关爱的需求都得到满足。)
2、有位小班老师发现：一天，幼儿正在吃晚饭。突然，一位小朋友说：“老师，天心往墙壁上抹油!”只见天心赶忙把小手缩了回来。老师问他为什么王墙上抹油，他说：“我爸爸给皮鞋擦油，皮鞋就会亮的，我往墙上抹油，也想让墙壁变亮一些。”
(评析：这个案例是不是很有趣呢?如果老师不蹲下去问问天心，那她的第一反应可能会去责备天心的调皮捣蛋，那么这颗纯真的心就会被我们所忽视，天心小朋友也会对老师、幼儿园产生厌恶情绪。此类的案例在教学过程中应该会经常出现，我们老师应该多问一个“为什么”，尝试当一次幼儿，从他们的角度去思考问题。)
让我们再当一次幼儿吧，走进孩子们天真、纯净的世界，从他们的角度去看这个世界，你会发现一个别样的天地。同时你也能从他们身上学到很多可贵的东西。
