幼儿园教育笔记：我愿变个小小孩
陶行知先生说过：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩还要小。”其实是在说我们要从孩子的角度与立场来解读孩子，理解孩子。虽然我做幼儿教师已经十多年了，因为没有完全“变个小孩子”，以致很多次差点成为陶先生笔下的“糊涂先生”。
还记得上学期，班级里有一些女孩很荣幸被选中排练早操，有摄影师专门来拍摄，还要制作成光盘在档案室留存。我每天一早就领着这几个孩子排练，虽然只有半个多小时，可回来时，就好像离开了许久似的，就算早晨来的早的孩子已经和我打过招呼了，他们还会和我再招呼一次。他们惦记着我呢。
一次，我们练完操回来，大家都在吃点心。活动室里闹哄哄的，我强调了一下吃点心时的规则，请大家坐在座位上安静地吃。规则刚刚重申，小A就离开了自己的座位，跑向了点心桶。我以为他又拿着点心乱跑了，就对着他的背影大声地阻止并批评了他。还告诉他小班的小朋友吃点心时都不跑位子了。我承认当时我连珠炮似的说了许多。小A没有争辩，他从点心桶里拿起一份点心犹疑不决地转过身来，向我举起。端坐一旁安静吃点心的小B大声说：“老师，小A是给你拿点心呢!”
……
我……我该说什么呢?看着孩子那张因为被批评而无所适从的小脸，我……
我想起小A曾不止一次地问我：“老师，你为什么不吃点心?”一句问话藏着孩子的关切、透着孩子的机灵，而我却从来没有给他一个明确的答复。今天，看着满头是汗的老师，为她取一回点心错了吗?难道因为爱老师违反一次规则就要被批评吗?
看来小B更了解朱小A。我对孩子如此不了解，如果在xx师范，怕是毕不了业的。
我赶紧过去，向小A表达谢意。其实，我该对他说对不起。
接过小A的点心我并没有吃，我要去洗手，要做别的事情。正在拖厕所的时候，小A竟拿着一片饼干递到我的嘴边，这次我吃了那片饼干，并说了声“谢谢!”他这才欢快而满足地回到自己的座位上。
读着《陶行知名篇》，这幕情景不知不觉从眼前浮起。如果说那天我做对了什么的话，那就是：我最终成全了一个孩子对老师的关爱。
与孩子们朝夕相处的过程中，又有多少次这样的关爱被忽略了呀!
今天，我惊出一身冷汗，不想做糊涂先生，而愿变个小小孩，也许很难，但我会很努力。