教育笔记：我喜欢折纸
某日中午，我班幼儿在教室内自由谈论，其中有一名小男生悄声对另一名小男生说：“你说，今天中午凌老师会不会给我们发报纸进行折纸啊?”另一名男生说：“我也不知道，要是老师能给我们发报纸就好了，我最喜欢折纸了。”听了这段谈话，原本打算发积木的我，立马换成了发废旧报纸，每人发一小半张(长方形的)，不过同时我也给他们提出了一个要求：“不准使用手工剪。”然后我就假装埋头在做自己的事情，我注意到已经有部分幼儿开始动手折了，可还有部分的幼儿因为没有手工剪不能任意进行裁剪而犯难，这时候，我开始四周巡视，对想到办法进行裁剪的幼儿以行为上和言语上的鼓励，而对于没有想到办法的幼儿，我也同样鼓励他们说：“想想看，我们能不能借助别的东西来帮忙呢?”“老师知道你平时脑筋就灵活了，再仔细想想，一定会想到办法的。”“没关系的，你可以请你旁边的小伙伴来帮帮你呀!”等等。结果我发现，很多幼儿都想出了许多奇异的方法，比如说：有的幼儿用口水把折褶处涂湿;有的幼儿用左右手分别捏在纸的左右边;有的幼儿借助橡皮;有的幼儿则借助桌子等，并且孩子们对于自己所想到的方法都很有自豪感，都争先恐后地把自己的想法告诉老师。
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