教育笔记：从不喜欢到喜欢
不知不觉，孩子们已经开始了第二学期的幼儿园生活。按理说孩子们应该都已经适应了幼儿园的生活，新学期的时候孩子们应该都可以很好的接受与适应。可是，事与愿违，在新开学的时候大多数孩子们都可以较好的适应幼儿园的生活，可是还是有少数几个孩子在经过一个寒假的时间，等到开始上学了却对幼儿园产生了严重的抗拒心理。我们班上有个小男孩的情况特别明显。
名名是一个男孩子，他从上个学期的内向到这个学期的活泼开朗，由害羞到大方等都有了较大的变化，不止家长欣慰，我们做老师的也感到开心。可是就在新学期初期，他的反应却让我们和家长有些头疼。每次上学的时候，其他小朋友都可以开开心心的和老师打招呼，跟其他小朋友一起玩游戏。只有他每天来幼儿园的时候都是拉着妈妈的衣服不让妈妈走，如果妈妈一走他就哭闹不止。而且一直说着：“我不要上幼儿园，我要去奶奶家”之类的话。这样的情况持续了很长时间，为此，我们做了以下几点，希望可以让名名尽早的适应幼儿园的生活：
一、和家长沟通，了解情况。在发生这种情况之后，我利用平常家长来园接送孩子的空余时间，和家长进一步沟通了解到。发现原来名名在寒假过年的时候去了奶奶家，而奶奶们对于很久没见到的小孙子宠爱有加，都可以说是过分的溺爱。名名想干什么就干什么，爷爷奶奶非但不说他，还由着他的性子来。做错事情妈妈想批评他的时候爷爷奶奶们还护着他。一天的正常作息时间也因此受到改变，等到要开学了，名名的作息时间仍然很难调整过来，所以导致他在开学期间非常抗拒上幼儿园，却说着要去奶奶家玩的话来。
二、在园改变，达成协议。在和家长沟通了解情况之后，我每天要求妈妈把名名送到幼儿园，而且送来的时间尽量要早一点。并且让妈妈在家里的时候先跟名名“达成协议”，希望名名能开开心心的来幼儿园，不要在拉着妈妈的衣服不放。如果到了幼儿园还是出现这种情况，就请妈妈“狠心”一点，把孩子交给我们就走。而我们接到孩子之后就先安抚他的情绪，等他情绪稳定之后再向他询问，从中了解情况和知道孩子的真实想法。
三、家园同步，快乐成长。经过家长和老师的共同努力之下，名名已经逐渐适应了幼儿园的生活，现在来幼儿园都是充满笑容的，也愿意跟老师打招呼了，也喜欢和其他小朋友们一起玩游戏了。现在去问他“喜不喜欢幼儿园”他会毫不犹豫的点头说“喜欢啊”!看到孩子纯真的笑脸，听到孩子稚嫩的语句，我们就会觉得不管付出多少，只要孩子的一个笑容，只要孩子的一句“喜欢”，我们就会觉得付出的辛苦并没有白费。
希望宝贝们都可以在幼儿园开心的生活，做一个健康快乐的孩子!
