教育笔记：善于发现孩子的闪光点
在幼儿园中，说实话老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
我班的就有几个特别顽皮，爱捣蛋的孩子。在户外游戏时，往往趁老师不注意就会到处乱跑大窜，呼唤回来后，又会重现;组织孩子们手拉手围成圆圈做游戏时，他们会故意一会往中间走，一会又把旁边的孩子使劲一拉倒了后，就乐得哈哈大笑;在教育活动中，他们会不时做小动作，与他人说话，指出后一会又故伎重演，当老师真生气想让他出来时，有时会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”，弄得老师束手无策。在幼儿园我班是出了名的调皮班。
如何让这群顽皮可爱的小精灵收放自如呢?我的切入点是——找优点，并使其发扬光大，还与他们做好朋友。根据一段时间的观察，我发现他们都很聪明，反应能力强，接受能力快。
记得在一次折纸活动中，好多孩子难于把纸拉压，可调皮大王之一的宇宇小朋友，不怕困难，一声不吭的折了一次又一次，最后终于完成了，开心的跑过来说：“老师，你看”!我点点头，只见他又拿起一张继续折。这时他变得多么认真、专注、乖巧。这时我便摸了摸他的头，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到专心做事，老师就会喜欢我!
在做操时，我发现班中的调皮大王之二浩浩小朋友，仔细地看，认真地学，动作有力又到位。经过几天的观察每次都很认真、专注，与游戏时判若两人。我在集体面前表扬了他，还用大五角星作为奖励。让他感受到老师的爱，感受到自己真棒!
调皮大王三——哲哲，在一次泥塑活动中，发现制作的月饼不但光滑、漂亮还色彩美丽，我就用相机拍了下来，在集体面前展示，并给以拥抱作为奖励，使他信心百倍，露出了自豪的表情。
一次次的观察，一次次的发现，一次次的鼓励，一次次的奖励，我班的这群调皮的孩子有了新的变化：能遵守必要的活动规则，愿意参与活动，说话的声音会尽量控制了，户外游戏也不在乱跑、喊叫，相信不久的将来会是一群人见人爱的好孩子。
记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。让我们换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看!