水是幼儿的好朋友，一碰到水他们就会忍不住开心的玩起来。他们常常借助洗手的时候，开始玩水，拨动水龙头上的肥皂，顺着水流任凭水哗哗流去，把水撒到其他小朋友身上，堵住出水口。此外，每次喝水的时候总会把杯子倒的满满的，溢出来为止，然后洒的到处都是，有时直接把水龙头打开，任由水流到地上。他们看到了会哈哈大笑……当然每次看到都会制止他们，耐心的提醒他们，教育他们。当时低着头，好像做错了一样的样子，可是一转身他们就会全部忘记，依然会这样做。
记得有一天正当上课结束休息的时候，我又看到了玩水的情景。突然，想到了一个主意，赶忙去网上收集了一些新闻图片，请小朋友看看缺水的地方，没水的地方，萌发幼儿对水的概念，请小朋友们爱惜每一滴水。我们一起看了土地干涸的地方，没有水，地是干裂的;没有庄稼，没有粮食;缺水的地方，人们拿着桶排着很长很长的队;人们不舍得把用剩下的水倒掉，用来给庄稼浇水。
通过看了一组组画面，小朋友更有意识去懂得要珍惜水，不能浪费水。因此只凭借平时反复的提醒幼儿，只是表面上知道应该珍惜水，没有真正明白不能浪费水的道理。孩子的教育方式应该是灵活多用的，如今信息技术在不断发展和进步，我们可以更多的灵活运用多媒体，给幼儿更形象、更生动的传播各类信息。而且，幼儿对于这些事物都很感兴趣，这是他们从未接触过的，对此有很强的好奇心和求知欲。看完后，他们边洗小手边说：“我们不能浪费水。”之后每次洗手的时候，小朋友都会说：“我们不能玩水。”
多媒体的运用随处可见。记得刚来园时，我们在教孩子们做早操，我很卖力的唱着歌，带领他们一起做，但是，他们已经开始语言疲劳，有的小朋友不愿意参加。这时候，我在想：“怎么办呢?咦?为什么不放视频呢?”于是在网上收集了相关早操视频，没想到，小朋友们真的非常兴奋，跟着视频里的小朋友们一起唱一起做。气氛非常好。
教育环境中，多媒体的运用一定还有很多很多，我们需要去灵活的运用。