教育随笔：当“妈妈”的妞妞宝贝
我们班的女生人数不多，不过她们都有一个共同点，就是都很喜欢玩娃娃家，孩子们在娃娃家里面常常会扮演“妈妈”，照顾自己的孩子，给自己的“宝宝”穿衣服，喂饭菜，盖被子，哄他们睡觉等等，展现出的都是妈妈真心爱着孩子的情节。在娃娃家里，孩子们仿佛都变成了大人，一下子又懂事又听话。在表演和模仿中她们体验着自己创编故事中的人物的喜、怒、哀、乐。
妞妞小朋友刚开始上幼儿园时每天一到中午睡觉就哭，说“我想外婆，我要外婆，”我们老师不管怎么劝都不听，好不容易好了一会儿，她马上就想起，又继续哭闹，继续重复喊着“我要外婆，我要妈妈”。刚开始没有办法，怕妞妞宝贝哭闹时会影响到身边其它在睡觉的宝贝，只能抱着她或者是让她在教室里玩一会玩具，让她转移**意力，但是，长期这样下去不是办法。
有一天，妞妞宝贝又在睡觉时哭闹，不愿意躺在自己的小床上，于是我就想到也许可以让她照顾娃娃家的“绿宝宝”睡觉，这样她也许就愿意躺在自己的小床上，不再哭闹了?这么想着，我就问她：“宝贝，那我们不睡觉，可是“绿宝宝”困了，她想和你一起睡觉，那我们一起躺着哄绿宝宝睡觉好不好?”妞妞宝贝听到我说这话，她马上就点点头，说：“好的”。于是，我就拿了“绿宝宝”让妞妞宝贝抱着它躺在自己的小床上，给“绿宝宝”和她自己盖好小被子，让她哄着“绿宝宝”陪着“绿宝宝”一起睡觉新葡京娱乐场玩法，过了一会儿，妞妞宝贝果然很很乖巧地躺在自己的小床上哄着“绿宝宝”睡觉，一点也不哭闹了，没过多久，她竟然搂着娃娃睡着了，睡梦中还露出了甜甜的微笑。
第二天午睡时间，妞妞主动说：“老师，我要带宝宝睡觉了。”我说：“好啊!你可要轻轻地哄她哦，别把其他小朋友吵醒了。”妞妞点点头，抱着娃娃主动进了寝室躺在了小床上。从那以后，妞妞宝贝每天都愿意和“绿宝宝”一起躺在自己的小床上，哄“绿宝宝”陪着它一起睡觉，慢慢的她自己也睡着了。一直到现在，两星期后，她已经不用任何娃娃陪着都能自己在幼儿园里睡午觉了。
在区域游戏中，游戏本身就能够使幼儿体验各种情绪情感，学习表达和控制情感的不同方式，娃娃家区域游戏能使幼儿在游戏时更加懂得照顾别人，并且体谅妈妈的辛苦。这次案例中的幼儿就能通过娃娃家区域游戏中，学会照顾别人，虽然她自己也害怕，在陌生的环境中不敢睡觉，想要妈妈、要外婆。但是，让她扮演起照顾别人的角色时，就能让她暂时的忘记害怕，专心的照顾别人，从而帮助到她适应新的环境。