教育随笔：引导幼儿学会交往
在现代生活中，不管是经济活动，还是文化活动都要求人们进行交往。为了使我们的教育对象今后能适应社会生活的需要，我们必需从小正确引导幼儿学会交往，而日常生活中的交往，又是一个不能忽视的环节，是教师必须正确引导幼儿的活动。
一、引导幼儿礼貌言行
现在孩子大部分都是独生子女，在家比较娇惯，都是以自我为中心，不愿与人进行交往有的有交往的愿望，又不知如何去交往，缺乏交往的技能。如何正确引导幼儿学会交往是我们首先应解决的问题。如，孩子们在一起玩玩具，就有孩子会为玩具抓破了脸，小孩子之间闹的不可开交，家长气的以打孩子来消气，而使教师无法向家长交代，遇到这情况后，我们就通过在日常生活中引导幼儿主动向别人问好，学会用商量口吻与人说话，无意伤害别人时说声“对不起”，其次在教学中对幼儿进行礼貌教育促进交往的发展，如用故事、儿歌、歌曲等来对幼儿进行礼貌教育，孩子只有具备一定的礼貌习惯，才受欢迎，别人才喜欢和他一起玩， 从而获得更多的交往机会。
二、引导幼儿遵循规则
幼儿的一日生活活动、游戏都有一定的规则，如不遵守一定的规则就会发生矛盾造成不友好的气氛，如跳集体舞，它有一定的规则，“面向圆心、圆上，以花为标记”这些都是集体舞最基本的规则;如玩“娃娃家”也应有一定的规则，怎样玩，谁担任什么角色就是这游戏的规则。只有在这有规则的基础上来玩这游戏，幼儿才能体验到游戏合作交往的快乐。因此，任何游戏规则的遵守和执行，会大大提高幼儿交往的质量，并减少了矛盾，增强了友好气氛，增加了交往机会。
三、引导幼儿乐于助人
乐于助人帮助别人克服困难，能获得伙伴们的喜爱，获得更多知识，这也是交往的一种有力途径，如我班的吕佳露，由于年龄和家庭关系，自理能力比较差。年龄较大、自理能力较强的幼儿也能主动帮助他。借此机会，我在全班小朋友面前表扬了这种助人为人的精神，在这种精神带动下，上下楼梯、上厕所、穿脱衣服时常发现这助人为乐现象，同样特增加了幼儿间交往的机会。
四、培养幼儿的独立性
幼儿在一起交往总会遇到这样那样的问题，如孩子没有一定的独立性，没有解决问题的能力，就会给交往带来一定的困难，如小朋友在玩“娃娃家”时，由于临时多了一位“客人”到吃饭时间了，没预先准备好足够“碗”，大伙都愣在那没办法，而嘉浩小朋友能随机把蛋糕盘子用来盛饭给“客人”吃，是游戏继续进行。因此，孩子只有具备一定独立性，一定的生活经验，有独立解决问题的能力。才能在交往过程中得心应手。
幼儿有了一定交往经验，而需教师在他们交往过程中因时制宜，对其正确引导使其能正确进行交往。