教育随笔：需要陪伴的朵朵
我们班的朵朵是一位漂亮、娇弱的小女孩，对我们老师的依赖性特别强。每天排队出去活动必须要拉着她的手，要不然就会哭;在教室里用餐或者开展活动时，朵朵说的最多的一句话就是：“老师，你陪我。”如果不顺她意，就马上哭脸给你看，批评对于她起不了任何作用，为了不影响教学秩序，一个老师在组织活动时，另一个老师只能坐在她旁边，这时候，她就会很安心地坐在小板凳上跟着唱歌、说儿歌……但是如果一直这样下去，也不是个事儿，总得想个办法。有一次，在奖小红花时，朵朵本来哭得很厉害，嘴里还念叨着：“老师陪我、老师陪我……”但当我奖给每个小朋友，唯独她没有时，突然停止了哭声，大眼睛眨巴眨巴地看着我，我读懂了她眼里流露出对小红花的那种渴望。“朵朵，你想要小红花吗?”“想……”朵朵弱弱地说。“得小红花的宝宝都是不哭不闹的乖宝宝，朵朵你是吗?”“老师我不哭了，我也是乖宝宝。”朵朵大声地说。我走到她身边，在她额头上贴了一朵小红花，她会心地朝我笑了笑。接下来的一段时间，小红花在朵朵的身上的确起到了相当大的作用，现在变得很乖，也不需要陪伴了。
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。而作为教师，应该善于发现孩子的差异，尊重孩子，帮助他们克服各种不同程度的困难，利用不同的教育方法，使孩子获得心理上的满足和快乐，让他们健康发展!
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