幼儿园教育随笔：向着阳光生长
辰辰是一个漂亮的小女孩，她活泼可爱，开朗大方，但在性格和行为的养成方面有些偏差。我们跟踪观察了宝宝的发展表现，并针对不同的情况进行教育，努力使辰辰感受到集体生活的快乐和自我认可的快乐等，培养他的积极性和自信心，引领健康快乐地成长。
记录一：餐前准备时，老师正带着孩子们玩“请你跟我这样做”，辰辰做了几下就不愿意了，她说“我想和老师做不一样的动作。”我同意了，并宣布新的游戏规则，还表扬了辰辰发明的新玩法。孩子们在变化游戏规则后，玩得更high了!
在平时的活动中，我们要及时发现和抓住教育的契机，将辰辰好的想法予以采纳，及时肯定，使辰辰获得老师的认可，从而激发他的自信心，达到了随机教育的效果。
记录二：下午起床后，辰辰早就穿好了自己的衣服，到处张望，一会摸摸鞋子，一会儿追着其他小朋友跑着玩。一开始，我非常生气，但是没有直接训斥他。于是对她说：“辰辰，快来梳头。”她一愣，我接着说：“老师可喜欢你了，想帮你把头发梳得更好看啊。”她高高兴兴地疏了头，我对她说“梳好了头，要好好坐着，不然头发会乱的。”她神情兴奋却又规规矩矩地坐在了作为上。“看，辰辰又漂亮又听话呢，真棒!”小朋友们为她鼓掌，她开心地笑了。
在面对调皮的孩子的时候，我们不能仅仅以批评作为教育的方式。辰辰在老师的有意的引导下，约束力自己的行为，巩固了她在集体中的规则意识。由此看出，有效的正面引导才是孩子向积极、健康方向发展的正确方法。
作为幼儿教师，我们要做到太多太多，我们需要蹲下来和孩子面对面地交流，真诚地夸赞孩子身上的优点，实事求是地评价孩子的才能。这样我们才能走进孩子们的内心世界，让他们向着阳光，发展个性，快乐成长!
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