教师随笔：学会对自己的行为负责
下午分散游戏时，大家都自己挑选好了玩具，三三两两的玩得非常开心。突然，有小朋友跑到我面前说：“老师，嘉嘉哭了。”我赶紧走过去，看见嘉嘉不停的抹着眼泪：“你怎么了?”“老师，楚楚打我。”“他可能是不小心碰到你了。”我安慰她说，又找到早已跑开的楚楚说：“你是不是打到嘉嘉了，快跟她道歉。”楚楚很快的说了句对不起转身走开了。
没过几分钟，查思妤也跑来告状了：“老师，楚楚打我。”见到又有小朋友因为楚楚来告状这样的情况，我再次找来他：“你是不是又打到小朋友了?向她道歉!”“对不起。”“没关系。”
问题似乎平静地解决了，但再接下来的几天我还是不断地听到了关于楚楚的告状。
从楚楚的表现来看，他似乎已经把“对不起”当成了犯错误以后逃避批评的口头禅。他一边不断地重复同样的错误，一边毫不在乎地说着“对不起”，我想，这是不是我的处理方法所致?
当孩子间出现矛盾时，我们通常以有过错的一方向另一方道歉的方法解决问题。但事实上，单纯的一句“对不起”，并不能让孩子明白自己的错误所在，更不能真正解决同伴间的游戏矛盾只有让孩子真正认识到自己的错误，他们才能改正错误。
有一次，楚楚又打人了，我把楚楚叫过来问他：“要是别的小朋友打你，你会开心吗?”楚楚摇摇头，“那你现在你打了小朋友，他也很不开心，如果你一直打人，其他小朋友就都不会和你玩了”楚楚点了点头。接着我让楚楚给掉眼泪的小朋友擦干眼泪，又让他揉揉打疼的地方，直到对方原谅为止。经过这次之后，楚楚打人的次数也渐渐变少了。
其实在幼儿和同伴发生矛盾时，我们或许应该利用这个时机让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意。我想，应当让孩子对自己的行为后果负责，才能让孩子认识到自己的错误，慢慢学会自律。