幼儿教育随笔：你有什么好办法吗?
实录：
早晨，我准备带孩子到操场上去玩球的游戏。到了操场，孩子们就挑选自己喜欢的球类进行玩耍。我建议他们各自玩耍。他们将球投进篮筐，有的拍球跑动，还有的射进球门。场地上到处是孩子们的欢声笑语。我看这个游戏玩得差不多了，就提议说：“现在咱们玩一个赶球的游戏，看谁最先把小球赶到终点。”孩子们刚玩了两次，晨晨就大声说：“不好玩。”我愣了一下，说：“那你说一说，什么好玩?”他想了一会儿说：“玩不好。”“那该怎么弄呢?”我说“你们谁什么好办法可以帮助他吗?”。“老师我来!”孩子们杂乱的说着。“这么多人说，我听也听过来，这样吧，大家自己先演示一遍，让晨晨看看，再让他和你们学习，好吗?”我说。于是，他们分成5组玩了一遍。我看到孩子们兴趣很高，说：“咱们这回要用小棍子来进行赶小猪比赛，看谁的方法又快又好?”于是，大家随口令开始比赛：有的孩子用小棍子慢慢的往前赶，有的用很打力气，还有的干脆抱着小球跑，孩子们玩的可开心了。玩完，我组织大家进行了讨论：你们觉得什么方法好呢，大家总结出来还是慢慢走球不容易掉。
就这样孩子们又玩了一遍。晨晨那组第一个完成，兴奋说：“老师这个游戏真意思。”我忙说：“恩，老师以后经常带你们玩。”他满足地笑了。活动结束后，我鼓励大家说你们今天表现都很好，你们是最聪明的小朋友。
分析：
小朋友们每天都得有充分室外活动时间，但不可能天天都有新的游戏工具，那么，那么我就利用身边的游戏工具让孩子们相处新的玩法，使幼儿愿意玩，从而发展幼儿多方面的能力，是我们每一位教师都要面对和探索的问题。“玩球”活动就是在这方面的尝试。在玩球过程中，我鼓励孩子们创造自己的玩法，孩子们根据自己的想象，展开创造。老师通过孩子们想法点拨孩子们创造思维，让孩子们在充分体验和实践的基础展开想象，得到好的游戏方法。一个球有很多玩法，而不同的玩法又使孩子们发挥了不同的创造力。
这次活动，我认识到，孩子们都有很大的潜能，我们要相信孩子的创造能力，让他们充分发挥自己想象力和创造力，让他们户外活动中既锻炼身体，又学会用一种材料创造出不同玩法。让老师和孩子一起发挥创造性思维。