任鸿益是我们班最内向的一个孩子，平日里坐在座位上一动也不动，在班里他如果不说话，你都不知道班级里还有个他，可以说是默默无闻型的，不喜欢和小朋友说话，也不喜欢和其他小朋友在一起玩。
记得开学的那段时间，他妈妈送他来上幼儿园，没有一次是他自己自愿进教室，都是他妈妈拉着他在幼儿园转几圈，因为每次他妈妈走的时候，他总是拉住他妈妈的手不愿意松开，自己也不愿意进教室，不愿意让我们靠近，只要你一走近他，他就会说：“老师，走开!走开!”或“老师，我讨厌你”的话，还会哭个不停。经了解知道，任鸿益的父母和老人对他宠爱倍至.他在家里随心所欲，想干什么就干什么，家长也尽其所能满足他需要，什么事情都不让孩子动手去做，导致孩子自理能力较差、性格孤僻，与其他孩子或老师交流特别少。为了帮助他尽快适应幼儿园生活，我从精心照顾他生活起居入手，帮助他、鼓励他、相信他，让他感受到老师就像他的家人一样关怀他、爱护他。
不要怕，老师帮助你。有一天，他竟然连着尿湿了两条裤子。当时我真的想发火了，但转念一想，小鸿益本来就和其他小朋友不一样，他很特殊，自理能力较差，刚来幼儿园，我的态度对他尽快适应幼儿园生活至关重要。于是，我轻轻的将他抱起，第二次帮他换掉湿裤子。然后对他说：“别害怕，慢慢来，老师会帮助你的。”第二天上课，孩子们正在玩玩具，我发现小鸿益时不时的瞅我，当我和他目光相对时，他赶紧低下了头。我想，他肯定有什么事情要跟我说，但是不好意思。于是，我走过去轻轻的拉住他的小手领他到一旁，摸摸他的头说：“你是不是有什么事情要跟老师说吗?”他点了点头马上又摇了摇头。看到这种情况我立马把他揽到怀里，用鼓励的眼神看着他说：“没关系，说出来老师会帮助你的。”只见他指着裤子小声的说：“我……我拉屎拉在裤子上了。”话刚说完马上又低下了头。我想或许他怕我责备他，又或许是害怕小朋友笑话他，他的头一直不敢抬起来。我把他带到班里，帮他擦干净，给他换上干净的裤子。小鸿益见我没有责备他，终于抬起头笑了。离园时，他妈妈来接他，看着小鸿益跟着妈妈高高兴兴的回家，一种温馨的感觉油然而生。
要记住，每天必须做到事。为了让小鸿益养成良好的生活习惯，我每天早晨大概9：30左右的时候都会带他去一趟厕所，并告诉他每天都要做的事，一定要记住，要养成好习惯。渐渐的他自己也知道了什么时候去卫生间，什么时候洗手，什么时候活动，什么时候上课。在我们和家长及班里小朋友的关爱和帮助下，小鸿益在各方面都有了较大的进步，再也没有尿湿过裤子，再也没有哭个不停。小鸿益的变使我对爱有了更深的理解，爱孩子不仅要保护他的安全，同时更要保护他的自尊;不仅要关注他的身体，更重要的是关注他的心理，多一点关心、多一点细心、多一点耐心，多一份责任心，即使脏点、累点、辛苦点也无怨无悔。因为，我们的付出换来的是孩子们的健康快乐成长。
有进步，老师表扬你。随着时间的慢慢流逝，小鸿益也有了突飞猛进的进步。一天，小鸿益妈妈送他来上学，放下他就走了。我怕小鸿益会因为妈妈没带他在园里玩一会而哭闹，赶紧拉着他在幼儿园里转了一圈，然后又带他到滑滑梯那里玩了一会儿告诉他“好孩子都不哭不闹，老师相信你，你也要做一个好孩子。”之后就回到了教室，让他坐在座位上，并给他拿了一些积木玩，他玩了一会，走到我面前小声说：“老师，今天我没哭。”看着小鸿益扬起的小脸上满满的骄傲表情，我高兴的说：“你有进步了，老师表扬你，你是好孩子!”小鸿益看了看我，高兴地对小朋友说：“老师表扬我了!”通过这件小事让我更加坚信.每个孩子都有他独特的闪光点，只要我们相信孩子，及时地给予肯定、鼓励，主动关心、安慰，使孩子消除紧张情绪，孩子就能很快适应幼儿园的生活。
爱是教师最生动美丽的语言，一个肯定的眼神，一个爱抚的动作，一句亲切的话语都会充分地把对幼儿的爱表达出来，使幼儿真正感受到老师的呵护，在爱和信任中快乐成长。