幼儿园教育随笔：教会孩子大声的表达爱
春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。——题记
春天的气息带来的满是美好和爱的味道。在初春阳光的沐浴下，孩子们慢慢的健康长，在他们成长的过程中伴随着很多很多的爱：父爱、母爱、老师的爱、友爱。在教育孩子知识时，作为幼儿老师的我也希望孩子们的情商礼仪教育能够得到很好的提高，如何让孩子大声的表达爱呢?
有时候轮到我上早班，我便会坐在孩子们的面前，让孩子们跑过来抱抱我。才开始的时候有小部分孩子有点小小的害羞，并不是很大胆的来抱我。这时候我会走到他的面前亲亲他的额头，让他感受到老师是喜欢他、爱他的。慢慢的这就成为了我们班的一件很平常的事情了，每次早班都能和孩子们抱一抱，这是孩子们送给我清晨的礼物。后来发现这是远远不够的，孩子们有时还是会和我有一种小小的隔阂，于是我便和孩子们互相改了称呼。朋友与朋友之间有昵称，父母与孩子之间有昵称，那我和孩子们呢?后来我便和孩子们“商讨”了我们之间的昵称：爱妈妈、爱崽崽。其实这也是一种表达爱的方式，不是吗?
“晴晴老师，谢谢你，我爱你”。
一句如此简短的话语是发生在我帮孩子系餐衣的时候，孩子对我说的一句话。这时的我会回复：我也爱你。或许这是一句简短的日常用语的交流，可这中间我看到了老师和孩子之间的师生情谊。
难道这样就够了吗?达到了我的目标了吗?答案是否定的。有时孩子们的日常话语有可能只是习惯了而已。于是我有改变了想法：以身作则，尊重孩子。
以前参加过一次这样培训，名字深刻的印在心上：请蹲下来和孩子说话。在孩子们的视线里大多都是大人的脚，他们并不能看到大人们的神情，也不能越过脚看到那边的世界。所以我蹲下来和孩子说话，让他看到我的神情，知道我的尊重，知道我的爱。
有人觉得我上课很有趣：向孩子鞠躬。或许孩子们还小，但他其实明白来自老师的尊重和爱。白托的孩子们来园的时候我会向他鞠躬问好，全托的孩子们周末来园的时候我会鞠躬问好，做过这些以后我才明白，有时爱不一定要说出来，也可以是动作表现。点到换成摸一摸孩子的头，表扬换成口头加亲一亲。
“晴晴老师，我爱你，你爱我吗?”
“我也很爱你呀!”