幼儿园教育随笔：孩子变主动了
我班的菲儿是今年插班进来的，她的性格有点内向，上课时总是不听老师讲话。每当遇到她喜欢的故事总是要求老师多讲几遍，每当老师叫她们唱歌时，她就捂着耳朵嘴里嘟囔着：“我不想听，不想听。”我看到她的面部表情很是难受。
上周，我在语言区里投放了一本剪纸的书。玩游戏的时候，她仔细的翻读这本书对我说：“老师，这个剪刀怎样剪得呢？”我看到她那股的认真劲，心里别提多高兴了，因为毕竟这是孩子入学来她头一次问我问题，说明她对剪纸有兴趣，有学习的愿望。我没有告诉她是怎样剪得而是告诉她先看图上的步骤，让孩子照着步骤图去实践。孩子折好纸后，对我说：“老师能帮我画下剪刀吗？”我点头同意了。我在纸上画下半个剪刀图，让她沿着线剪下来。当孩子剪到剪刀把的弧度时，我提醒她注意安全。我告诉她把今天的作品带回家让爸爸妈妈看看时，我看到她的脸上洋溢着灿烂的笑容。她向别的小朋友炫耀自己的作品，好像在显示什么宝贝似的生怕别人把它碰坏了，我想这也许是孩子第一次取得成功的体验吧。
通过今天菲儿的这一表现，我知道了教师一定要提供给不同层次的材料。教师可以提供给半成品的剪刀、花瓣等，让幼儿照着模子描这样孩子也能体会到成功。教师要根据孩子的兴趣点展开教学，这样孩子就学习的比较快。
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