一天户外自由活动时，我正沉浸在观察孩子们玩滑梯的快乐中，忽然蕴涵跑过来把我带到草坪一角的水泥蘑菇旁边，伸手示意我看顾瑞“出格”的玩法，只见顾瑞已蹲上小蘑菇。两手紧紧抓住蘑菇帽子，右脚小心翼翼地往旁边高蘑菇上攀登。这些蘑菇5只小1只大(高约50厘米)，镨落有致地紧挨着，让这块草坪变得童趣十足。大蘑菇顶有点向上凸出，能够登上去也不十分平稳。如果从安全的角度考虑，有必要制止他这样的冒险行为，但我发现，顾瑞的手脚协调能力、身体平衡能力及自我保护意识都足以使他成功攀登，就放弃了干扰他的念头，而是密切关注、全神防备。默默地支持他的勇敢探索。 阳光总在风雨后，经过多次试探，顾瑞终于登上了最高的蘑菇。他激动地张开双臂，像一只雏鹰展开翅膀，体验着成功的喜悦。旁边一直关注他的蕴涵一本正经地说：“小心点哦，摔下来牙齿会坏的!”子悦对着旁边的之洋说：“蛮危险的，我不喜欢上去，你要上去吗?”之洋摇摇头也表示不想上去。呵呵，看来孩子们的从众心理也不是处处都会表现的。他们已经初步学会将自己的能力与行为之间建立联系，“冒险”也只是个别能力强的孩子的有把握行为，大多数孩子会掂量自己的能力而做出正确决策.一旦感到有危险也不会随意学样，所以，教师不必因怕他们效仿产生危险而杀一儆百。对于敢冒险的孩子.我们要尊重和满足他们的需要，就像《幼儿园教育指导纲要(试行)》中所说的：“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替。” 我庆幸刚才没有大惊小怪地制止，而是欣赏到了孩子探索成功后的快乐风景，也体会到教师对孩子的观察和了解是多么重要，用心读懂孩子这本书，教师才会处变不惊，遇事有主见，才会关注个别差异，让孩子秀出成功。
感谢您访问：生涯设计公益网！本文永久链接：https://www.16175.com/675615.html。侵删或不良信息举报请联系邮箱：121488412@qq.com或微信：aban618。
