课堂上我引导小朋友给小动物找家,小宝和小朋友一起说着小动物的“家”,“小狗”“小猪”…… 他的嗓子很响,反映很积极。 我请举手的小朋友回答提问,可是小宝老是跑到我的面前,要积极表达他的意思。我一再地告诉他,小朋友上课说话要先举手,但是他却是一边举着手一边来抢答问题,引得我哭笑不得. 相对于以前在集体活动中的乱跑、乱叫,他现在的表现着实进步了许多。在“班长”牌子的促进下,他在学习活动中的表现也有了大大的改观。虽然他在教学活动中不举手就发言,但这也是他注意力集中的表现。 过了一段时间，当他的行为得到改善和固定之后,我逐渐把培养的重点从交往习惯转到学习习惯上来。通过一系列有效的措施培养了他良好的学习习惯，促进他学习的进步,拉近与班级小朋友之间的距离。
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