小班幼儿教育随笔《调皮的孩子也很可爱》

　　子皓是我们班里活泼、好动的男孩子，爱笑的眼睛，看上去讨人喜欢极了。可他呀却是个调皮大王。比如说吧，在自由活动时，总会因为争抢玩具发生“告状”的情况，阅读时间，坐不住的子皓，也会因为拿图书碰到旁边坐着的小朋友，当然，这个时候自然还是会有小朋友站起来细数他的不对：“刘老师，子皓推我!”。孩子们与子皓经常发生不愉快的事情，让班里的孩子开始远离这个调皮大王。面对这种事情的发生，我有时也会为告状的小朋友说他两句，让他下次注意。可是经常这样，引起了我的关注。我开始留意子皓，并且多和他说悄悄话，这样下来，我对子皓有了新的发现。原来，子皓因为年龄比较小，所以语言表达能力不够，肢体协调能力也不完善。就像拿图书时，他会用两个手一起使劲往下拽，因为没有缓冲能力，所以图书会直接顺着他使的劲撞到旁边小朋友身上，在孩子看来，无缘无故受到碰撞，当然会认为受欺负了，告状也变成自然而然的事情;再比如，大家一起玩玩具，子皓想要从玩具筐里，拿与他手里玩具一个类型的进行拼插，就被孩子们认为是在抢玩具，因为他不会解释想要拿那个玩具的原因，哭和推小朋友演变成他所能做的发泄。而在我的观察中，子皓从来不会主动打小朋友，更不会争抢伙伴手里的玩具。想到这里，我觉得很庆幸，至少我找到了被告状的真正原因。在平时的活动中，我会多让子皓回答问题，并注意让他说完整的话;关心他与小朋友玩时的反应，如果他做的对，我会上前摸一下他的头，给他一个会意的微笑，说说他为什么做得对，给他一个正面的强化;在其他小朋友有矛盾时，让他参与解决，如果他遇到这种情况怎么办，在解决的过程中，鼓励他与小伙伴要互相谦让、搞好团结，学会与小朋友共享快乐。经过了一段时间，我们可爱的子皓，在各方面有了不小的进步，体育能力也有所提高，能够双手拍两个球，还在级部球达标评比中连拍30个以上过关了。看着子皓的进步，我不仅细想：老师，不仅要有爱心、耐心，还要有能帮助孩子完善的能力和洞察孩子的慧眼。每个孩子都是没有雕磨的璞玉，我们做为试金石要能有点石成金的能力，才能让孩子迸发自己的闪光点。虽然，懂事听话的孩子总能得到比调皮的孩子更多的关爱，细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱，就像子皓，他现在还是很调皮，可谁说这不是孩子的天性呢?

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