餐前准备活动时间，孩子们总是乱哄哄的，说个没完。以前我都是带孩子们拍手打节奏或听音乐做律动，为的就是让他们把注意力集中起来，能够尽快安静下来准备就餐。刚开始效果很好，可没过几天，孩子们失去了新鲜感。有一天，孩子们洗完手，我灵机一动“哎，孩子们，你们看我的手会说话呢。”我做了一个ok的手势。“你们谁能猜出我的手在说什么?”孩子们马上安静下来，好奇的看着我的手。“老师我知道，它说ok好。”“你们猜对了，我的手在说你们都是好孩子”“快看，它又在说什么?”我又伸出大拇指。张帅说：“我知道，它说你真棒。”“猜对了，你真棒!”我又伸出大拇指、食指、小指，“他又在说什么?”“非常六加一”孩子们齐声说。我伸出大拇指、小指放在耳边，孩子们马上说：“打电话。”“它在说什么呢”孩子们不出声了“喂、喂，你们是大班的哥哥姐姐，马上要午餐了，你们准备好了吗?”“准备好了”“吃饭时要一边说话一边吃饭吗?”“不要。”“为什么?”“因为那样不健康。”“回答正确!”孩子们兴趣很高，注意力一下子集中起来。接下来几天的餐前准备活动，我都让孩子们猜手指语言，做好玩的手指游戏，“能干的小手”“小手真灵巧”“手指歌”“手指操”等。这样，孩子们的小手再不会干一些无意义的事了，而且通过游戏锻炼了小手的灵活性，思维的灵活性。看来，在日常生活中我们老师善于观察、发现并利用孩子自身的教育价值是多么重要!
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