大班的孩子都比较顽皮好动。每每课间总是在活动室大呼小叫，你追我赶的;快乐书吧里的图书常常被翻得乱七八糟;盥洗室里人头攒动，拥挤不堪。这段时间是孩子们最向往也是老师们最头疼的时刻。因为孩子们玩得不亦乐乎。而老师们却要时刻绷紧安全的弦，生怕孩子们碰着、磕着发生什么意外。
面对这样的情形，我们很为难。如果不让孩子自由活动，把他们禁锢在座位上，既束缚了孩子的自由也不利于他们身心健康的发展。但如果放任他们，在集体教育活动时，他们就会变得自由散漫，注意力不集中，活动效果也会大打折扣。
于是我将课间活动进行了合理的调控。让幼儿进行分散活动。首先将幼儿分成六个小组。分别将他们分置于班内的各个活动区域，每天各组轮流到各区域游戏活动。这样，幼儿的的兴致极高，课间活动井然有序。
除此之外，我还将其与主题活动相结合。让幼儿玩出自信、玩出快乐。如：在学习了“绳”主题活动后，随着孩子们对绳的了解、熟悉和喜欢。我们开始玩绳的游戏。先是单翻五角星、降落伞等各种花样，孩子们玩的可开心了。随后又是两人合作翻绳。最后，叫他们如何用纸编绳、并让幼儿用绳进行粘贴，用绳作画……
我发现经过调整后的课间井然有序，孩子们在其中寻找到了快乐。因为课间游戏活动不仅促进了幼儿同伴间的交往能力、语言表达能力，也使幼儿的个性得到了发展。
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