早锻炼活动后，孩子们洗手喝水了。突然，从饮水机边传来了一阵吵闹声，心琪、竞航等几个小朋友喊着：“排队!要排队!”我连忙赶过去，原来是欣怡张开双手,挡在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我想把欣怡抱开，她却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“我要妈妈，我要妈妈!我就不走开!”我耐着性子对她说：“欣怡，怎么了?”
这时，小朋友七嘴八舌地说：“欣怡不排队。”“她插在我前面。”“她挤我，还推我!”听到孩子们的告状声，欣怡继续大声的哭喊。“真是这样吗?我相信欣怡不排队是有理由的，你把你的想法说给大家听听吧!”听了我的话，欣怡擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗?”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢?谁愿意让欣怡排前面。”
这时有一个小朋友愿意让欣怡排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。：“欣怡，小朋友们对你真好!”欣怡有点不好意思地说："我下次也让小朋友排我前面。"这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
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